文档介绍：展现黄埔人文历史风范 --
一、教课内容剖析
本节课联合一般高中课程标准实验教材《信息技术（必修）信息技术基础》第四章第一节进行教课方案的。课标要求：经过本
单元的学习，学生亲自体验信息加工工教课目的
．知识与技术：
1）培育学生运用信息技术解决实质问题的意识和能力。
2）能依据信息表现需求，选择工具软件解决问题，利用适合的技术表现形式表现主题，表达企图。
．过程与方法
1）依据详细需要，能够富裕创意地确立作品主题。
2）提升学生自主采集、挑选、编写、办理和加工信息的能
力。
3）能对自己和别人的信息活动过程和结果进行客观、适合的评论。
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．感情、态度与价值观
1）促使学生获守信息的能力、设计能力和审美能力的提升。
2）采纳小组协作的方式，在活动中提升与别人的协作、沟通能力。
3）让学生进一步认识家乡，关注家村夫文历史，加强学生爱国爱家感情和民族骄傲感。
四、教课理念和教课方法
以学生自主学习为主体，重申学生在学习过程中的自主选择和自我设计。教师以指导者的身份赐予适合的建议，并合时进行指导，以发展性评论促使学生的学习与能力的发展。学生是个体独立学习和小组共同学习的踊跃参加者，也是学习活动的评论者。
让学生自主研究、协作学习，再经过学生沟通展现，教师评论的方式，进而使学生真实获取悉识和提升能力，在教课中表现出“以学生为本”的教课理念。
五、教课策略
情境导入→自主研究→协作学习→实践创新→展现成就→评论拓展。
六、教课环境和学习资源
多媒体网络教室（带收发生业功能），大屏幕投影机七、学导过程和学法指导
新课程要求在教课过程中关注学生的体验，加强课程内容与社会生活的联系。学生所在的黄埔地域有独到的历史文化古迹。广
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州市历史文化旅行资源的“海上丝绸之路”发源地、岭南文化中
心地、近代革命策源地和今世改革开放前沿地都在黄埔展现，一
些资源更是唯一无二，组织学生经过对黄埔历史文化古迹的研
究，无疑也是对学生进行爱家乡、爱自然和爱祖国的教育。
课前准备：
1 ．去自己家邻近的历史文化景点实地检查，认识历史。（建议：
去长洲岛的黄埔军校认识历史；去波罗庙一带实地观察，认识南
海神庙的历史民俗；或许去横沙书香街、南湾古民居等）
2 ．学生课前分红若干个小组（ 2 至 3 人为一小组），每组自行
选定一个组长，同组的学生上课时坐在一同。
八、课时安排
本单元教课内容由 3 节课构成。
第一节课：确立研究主题，剖析需求，规划内容与设计。
第二节课：创新实践，完美作品。
第三节课：作品展现，组织评论。
九、第一课时教课过程
．讲话激趣，情境导入
师：广州是一个历史悠长的旅行城市。我们所在的黄埔区历史
文化资源底蕴深沉，有好多历史文化古迹、自然景观，你会介绍
哪些旅行景点给外处的旅客？ 34
一、教课内容剖析
本节课联合一般高中课程标准实验教材《信息技术（必修）信
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息技术基础》第四章第一节进行教课方案的。课标要求：经过本
单元的学习，学生亲自体验信息加工工具的有效使用，能够依据需要选择适合的文字办理工具表达信息，进一步加强解决实质问题的能力，初步具备依据主题表达的要求进行信息的加工。
二、教课对象剖析
本节课教课对象是高一学生，经过初中阶段的学习，已经能够较好地运用搜寻引擎、网上沟通能力也比较好，比较熟习信息加工工具软件的操作，能够利用 powerpoint 对文字、图片等对象做简单的编写。具备了基本的信息采集、办理、鉴别能力。
三、教课目的
．知识与技术：
1）培育学生运用信息技术解决实质问题的意识和能力。
2）能依据信息表现需求，选择工具软件解决问题，利用适合的技术表现形式表现主题，表达企图。
．过程与方法
1）依据详细需要，能够富裕创意地确立作品主题。
2）提升学生自主采集、挑选、编写、办理和加工信息的能
力。
3）能对自己和别人的信息活动过程和结果进行客观、适合的评论。