文档介绍：第五章传播模式
湘潭大学文学与新闻学院
目录
第一节线性模式
一、“5W”模式
二、香农-韦弗模式
第二节双向循环与互动模式
一、奥斯古德-施拉姆循环模式与大众传播模式
二、德弗勒互动过程模式
三、丹斯模式
第三节社会系统模式
一、赖利夫妇的传播系统模式
二、马莱茨克的大众传播过程模式
第四节网状模式
一、罗杰斯-金凯德辐合模式
二、阳光模式
传播是人类社会关系内部的一种凝聚力,是社会成员交换信息和相互作用的过程。
在传播研究中,人们一直关注着传播过程的研究,并设法寻找一个直观而又简化的方式来描述和解释传播的复杂过程,建构模式就是人们为此使用的一种手段。
所谓模式,是科学研究中以图形或程式的方式阐释对象事物的一种方法。
所谓传播模式,即直观而简化地再现人类传播活动的理论描述方式。
在传播学研究中,模式主要具有以下主要功能:①构造功能。②解释功能。③启发功能。④预测功能。
第一节线性模式
一、“5W”模式
二、香农——韦弗模式
一、“5W”模式
在传播学史上,。1948年,他在一篇题为《传播在社会中的结构与功能》的论文中,首次提出了构成传播过程的五个基本要素,并按照一定的结构顺序将它们排列,其中包含传者、受者、讯息、媒介和效果等内容。由于这五个环节来自英语,各自都包含着一个英文字母,因此,通常被称作“5W”模式或“拉斯韦尔模式”。具体表述为:
Who(谁)
Says What(说什么)
In Which Channel(通过什么渠道)
To Whom(对谁)
With What Effect(取得什么效果)
D·麦奎尔为“5W”模式做的图示
谁
说什么
通过什么渠道
对谁
取得什么效果
传播者
控制分析
讯息
内容分析
媒介
媒介分析
受众
受众研究
效果
效果研究
拉斯韦尔模式在传播研究中主宰了数十年,被视为传播过程的线性模式研究中的经典式模式,在传播学史上具有重要意义,原因是:
1.“5W”模式在传播学史上第一次简洁、直观地分解了传播的过程,反映了传播过程的基本面貌。这使传播研究的细化、深化成为可能,为后人分门别类的深入研究开辟了广阔的道路。实际上,后来大众传播学研究的五大领域即“控制分析”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众研究”和“效果研究”,就是沿着拉斯韦尔模式的这条思路形成的。
2.“5W”模式注意到了传播要素在传播过程中的依次作用并显示出其社会问题意识。“谁”提出了信息的控制权问题;“说什么”提出了传播的内容问题;“何种渠道”提出了媒介的问题;“对谁”提出了受传者的问题。很明显,拉斯韦尔认为传播是目的性行为,具有企图影响受传者的目的。因而,他的模式显示传播的过程是劝服的过程,
但拉斯韦尔模式明显的不足之处,在于它忽略了传播的反馈问题,使传播过程流于简单化、线性化,并过高估计了传播的效果。这正反映出了传播模式研究的早期特征。
针对有人批评这一模式太简单和武断(认定必产生效果)的情况,在拉斯韦尔提出“5W”模式10周年之际,布雷多克在《“拉斯韦尔公式”的扩展》(1958年)一文中又增加了两个“W”:即“在什么情况下(In Which Circumstances)?为了什么目的(With Which Aim )?”构成了“7W”模式,较“5W”模式又前进了一步。
但依然忽略了反馈要素, “7W”模式仍是一个线性模式。
R•布雷多克的7W模式
谁?
说什么?
通过什么媒介?
对谁
在什么情况下
为了什么目的?
取得什么效果