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幼儿园校本培训计划范文
幼儿园校本培训打算范文
校本培训有利于满意不同层次老师学****需求，培训成果可以干脆内化为老师的教育教学实力，转化为实际教育教学效益，有利于形成老师接着教育的内在动机。书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有经历的重复或缺失。主要采纳集体备课、师徒备课等方式，协助老师更好的运用好新教材。
B、接着以教研组为阵地，开展主题式的研讨活动。谨慎组织学****纲要》实施细那么。用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，找寻教育理论支撑点，探讨教育策略，改良教育中的弊端，总结缔造性的教育经历，让老师在研的过程中不断提升各自的专业化实力。
3、完善教育方法，优化教育行为。
A、加强老师对课程评价实力的熬炼。今年我园接着针对自己实际状况，实行2+1评价模式。也就是每一次的活动评价遵照教龄的长短来发言，让新踏上岗位的老师先说，然后依次发言。每个人评价要求说出2条优点+1条建议。这样即摆脱了新老师对评价活动的压力也对骨干老师制造了熬炼的时机。
B、进一步开展加强老师专业化建立系列活动。
系列之一：活动课的观摩研讨。(包括：随堂课、自荐课、优质课，每次观摩活动后当场进展评析，有效提高老师评价活动的实力。)
系列之二：活动三步曲。(即：结合教研活动让老师来说一个自己设计的活动，然后大家一起观摩其活动的开展，最终一起来研讨。这样主要是协助老师如何更好的运用新教材，并且通过实践与研讨找寻行为与理论的结合，从而到达让老师快速的成长)
系列之三：我与家长同行(结合教研组活动组织相关的理论学****各自的实践心得、最终开展经历沟通，从而不仅提高老师对家长工作重要性的相识，而且提升老师与家长沟通的实力)。
系列之四：老师根本功竞赛。(园级、县级)
4、关注分层指导。
依托新三年的点亮工程，结合各自个人三年开展打算，明确措施确保打算的真正落实，让每一位老师明确各自努力的方向，为不同层次的老师创设不同的舞台，促各自不同程度的提高。
5、做好带教引领。
确立带教制度，由园长、教研组长等亲自带教，并签定带教协议书。另外，还可以通过带教间的互动学****阶段性的反思学****自主学****打算等等，不断转变老师新课程的理念，提升专业化水平。确保了带教活动的针对性、有效性。
6、注意现场对话。
在园长日常听课的时候，可以带上空课老师一起观摩，然后刚好组织小组现场研讨。从而协助大家找到理论与实践的结合点。
7、接着发挥科研骨干的带教、引领作用。
关注过程辅导，注意成果的积累、展示和运用。年内为全体老师作1-2次的科研讲座。
8、接着开展科研的讲座、培训等活动，协助老师逐步走进科研工作，不断提升科研实力。
五、自培形式
1、加强老师专业化建立系列活动。
2、课题带动式
3、结队带教
4、老师根本功竞赛
5、活动三步曲
6、活动课的观摩研讨
六、检测效果的手段与方法
1、加强平日的检查
2、年终自评、互评
3、检测班中幼儿开展的状况如：口语表达状况、动手操作的实力等
七、自培的评价
1、自评
2、互评
3、考评
幼儿园校本培训打算范文二
一、指导思想
以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以开展内涵为宗旨，全面推动素养教育，大力开展以培训全体老师为目标。进一步塑造有才智的群体，强化过程管理，发挥老师内在的潜能，采纳多渠道的方法，加强师资培训，让老师在岗位上学****在岗位上实践，在岗