文档介绍：1 / 3
?分解质因数?教学设计
◆您现在正在阅读的?分解质因数?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?分解质因数?教学设计教学内容：24页内容
教学目标
理解质因数和分解质因数的意义 ,并会用一种方法或1 / 3
?分解质因数?教学设计
◆您现在正在阅读的?分解质因数?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?分解质因数?教学设计教学内容：24页内容
教学目标
理解质因数和分解质因数的意义 ,并会用一种方法或自己喜欢的方法分解质因数。
教学重点：分解质因数
教学难点：准确分解
教学准备：实物投影
教学活动
〔一 〕根底训练
【口答】
什么是质数？什么是合数？1是什么？
【解答题】
下面各数是质数还是合数？把你判断的填在指定的圈里。
19 ,21 ,43 ,67 ,27 ,37 ,41 ,51 ,57 ,69 ,83 ,87 ,81 ,91
质数合数
〔二〕 新知学习
引入：今天 ,我们学习合数与质数之间关系
揭示课题-------分解质因数
【典型例题】
合数
2 / 3
(1)有多少个因数？并写出：1、3、7、21
(2)回到今天讨论的问题是合数与质数之间的关系 ,排除1和它本身21 ,即121=21。
(3)只剩下研究37=21的问题 ,表示成21=37。那么 ,3和7叫做21的质因数
(4)质因数与因数的分别？〔也就是1和合数做质因数 ,也就是分解质因数中不能有1和合数；什么数都可以做因数〕
。
〔1〕树枝图式分解法。
〔2〕短除法分解质因数。