文档介绍：1
教育学原理试卷
第一篇：教育学原理试卷
教育学原理汇报标题：
1、高考户籍限制造成的教育不公平问题
2、“富二代”的教育
3、考研热
4、入园难入园贵——幼儿园咋成了“忧儿园”
5、国考热的冷思考
6、小秩序需要“破旧立新”，教师应成为教学新秩序的探索者、发现者和缔造者。
2．教师的教学观念和教学行为****惯需要作适应性调整。
3．教师个人素质将在开放、民主的课堂上经受极大的考验。
开放后的课堂，各种信息资源不断“涌现”，新的情况会不断出现。
5、学生非正式群体的复杂性是什么？
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（1）形成的内生性——学生间自发形成的
（2）发展的非确定性——没有确定的发展规则
（3）存在的开放性——会受外部环境影响
（4）内部关系的复杂性——成员存在复杂关系
6、学生校内外的生活世界的关系是什么？
（1）联系
(1)校内生活对校外生活具有导向和指导作用，良好的校外生活对校内生活起促进作用。
(2)校内外生活可能存在脱节或消极的作用关系。
（2）区别
校内生活世界以人类精神财富与个体精神世界的系统转换为基本特征，具有规范、价值主导、强制性；
校外生活世界存在个体与类之间的精神转换，具有非系统、随机、偶然性，是非规范、非强制、价值多元、相对自由的。
7、新型教师的基本素养有哪些？
基础性素养的含义：每个人在成为专业人员前在自己的生活、学****过程中形成的知识结构、个性、才能、人生价值取向。
基础性素养在专业素养培养前就存在，是专业素养发展的基础；基础性素养在专业教育中仍然在发展、变化。
（1）价值——动力系统：个人价值取向和发展内动力。
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包括事业心、责任心、爱心和自我发展的追求等。
（2）文化素养系统：宽厚、扎实的文化底蕴。
包括文、史、哲、艺等基本的人文素养与科学、技术的基础素养。其养成，取决于有超越专业范围的阅读的兴趣与****惯；有对各种人生经历与阅读的体悟、思索。
（3）实践创生的思维能力：解决问题的创造性。
包括：敏于探究、善于策划、强于反思与重建、敢于开拓。
三、问答题
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如何理解信息时代对学校教育产生的影响
（一）教学组织方式的转型
(1)教师的“讲”变为“引”
帮助学生形成最佳学****方式
(2)学生的“听”变为“学”
学生主动学****br/>(3)集体教学变为教学的个别化和多样化
传统教学方式转为小组式研究、合作式学****讨论式学****方式；教学空间延伸
(4)教学内容追求学生适应性与迁移能力的培养
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知识的无限性与传统教学内容的有限性、相对稳定的教材与不断更新的知识——导致教学内容更加重视学生学****的基础性、灵活性和适应性
(5)注重学生高级思维和技能的发展
“双基”教学转为理解、洞察力和智慧人的培养
（二）信息技术应用中需要思考的基本问题
(1)信息技术运用中可能的消极后果
电脑取代人脑
(2)信息技术制约教育教学
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离开信息技术，无法教学；信息技术使教学低效；信息技术使教学进入错误的方向（压制学生的主动性、积极性和创造性）
(3)信息技术在教育中运用的特殊性
为培养人服务，要解决“技术、媒介、人的发展的关系”。
2学校教育中为什么要重视学生的成长需要
(一)认识学生的成长需要
学生当前的生存状态是学校教育的直接起点。
“需要”与教育的关系：教育要按照人的需要的发展逻辑，以自己的方式满足学生的成长需要。
成长需要是在人的生命成长过程中产生并与成长相关的需要。
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1．成长是每个生命体本真的需要
2．成长是每个生命体需要自觉意识与承担的责任
3．成长是出自生命本性的一种动力，是生命体独特的存在方式
4．人的成长需要具有整体综合性，包含自然、心理、社会和精神文化等层面
5．人的成长需要具有时间的终身性与空间的广域性
人的生命存在与“成长”同义，成长需要存在于全部的生活领域。
6．成长需要的实现，需要处理好他人与自我的关系、教育与个体的关系
(二)不同阶段学生的成长需要及其对学校教育改革的启示
1．小学阶段学生的成长需要
(1)新关系、新活动对生命意识与主动生存方式的奠基性影响
(2)学****性的需求，提升思维发展层次，形成高质量的学****方法与学****心态，增强学****的积极性
(3)交往的需要
(4)主动发展意识与自主发展能力
2．初中阶段学生的成长需要
(1)青春期的“叛逆”与自我意识的唤醒
(2)学生对“***”权威的“蔑视”与交往意识和能力的培养
(3)学科兴趣的形成与深化
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(4)对社会的关注与主动参与
3．高中阶段学