【精品】PPT课件 对历史课堂教学改革的再思考.ppt

文档介绍：对历史课堂教学改革的再思考
赵克礼
陕西师大教师教育资源中心
陕西师范大学历史文化学院
选题的背景:
1、唯科学思潮下历史教育边缘化
2、应试教育中历史教育的颓废化
3、高效课堂里历史教育的虚无化
4、两元思维与教学模式的绝对化
思考的问题:
1、教育的本质与社会需求
2、历史的特征与历史教育的价值
3、课堂教学的功能与特征
4、学习的本质与学习方式的选择
5、当前历史课堂教学的现状
6、对历史课堂教学理想状态的思考
第一个问题:
教育的目标与历史教育的价值
1、说说汉字中的“教”和“育”“教”字的构成:学生、知识、教师“教”的本意:“仿效”《说文》“人子之达道也”(宋·戴侗)
“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”—《中庸》
道:自然之道、人文之道
“性相近,习相远”
育=毓生育毓秀
“育”的本质
本意:新生命的孕育和养育
目标:“养子使善也。”《说文》
“善”:美好、完善。
阐释:“育”是一项充满慈爱的人类活动
没有爱就没有教育
2、教育的责任
教育所追求的“道”和“善”:
寻求物质世界发展的合理性(科学素养)。
具有人类社会的规范与属性(人文素养)。
养成健全的身体和技能(生存能力).
3、教育的终极目标
让人类的下一代能够尊严而幸福地生活着。