文档介绍：小学英语教学
井冈山庄前小学谢水明
加强词句篇教学提高课堂教学有效性
第一部分:词汇教学
第二部分:句型教学
第三部分:词汇、句型教学中不良现象及对策
第四部分:语篇教学
语音为导、寓教于乐。
第一部分:词汇教学
一、语音为导,为词汇教学打下坚实的基础
二、寓教于乐,全面提高词汇教学的有效性
三、词句篇结合,突出词汇教学的整体性
四、以旧联新,形成网络式词汇教学
一、语音为导,为词汇教学打下坚实的基础
1、学好26个字母
2、语音与词汇教学相结合
(1)掌握字母或字母组合的发音
(2)加强音标拼读能力
(3)提高单词记忆
首先:通过划分音节学习新单词
其次:采用音、形、意结合的方式
(一)巧用各种教学资源,加强词汇教学
呈现的有效性
1、直观呈现
(1)实物呈现(2)图片呈现
(3)简笔画呈现(4)电教设备辅助呈现
2、表演呈现
(1)动作呈现(2)表情呈现
(3)对比呈现(4)感知呈现
(5)模仿呈现
3、翻译呈现
二、寓教于乐,全面提高词汇教学的
有效性
(一)巧用各种教学资源,加强词汇教学呈现的
有效性
(二)活用游戏、歌谣,增强词汇教学的趣味性
(三)与句型、语篇结合,突出词汇教学的整体性
(四)以旧联新,形成网络式词汇教学
二、寓教于乐,全面提高词汇教学的
有效性
一、呈现理解: 1、多媒体呈现
2、动作和表情呈现
二、语音语调训练 1、重音 2、重读
3、升降调 4、情感
三、巩固操练 1、歌谣 2、歌曲
3、替代 4、游戏
四、交际运用 1、真情回答 2、采访
3、列购物清单 4、游戏活动
第二