文档介绍：名家走月亮教学设计一等奖
《名家走月亮教学设计一等奖》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
第1篇教学设计
　　教学目标：
　　1．指导学生识字，学会本课的6个生字，相识7个生字。
　　2．有感情的朗读课读。
　　3．指名读，随机纠错（这个环节是为了发觉问题，进行针对性点拨。）
　　4．齐读词语。
　　5．快速阅读课文，用笔画出含有这些词语的句子
　　6．查字典并结合课文内容理解词语，难词点拨。
　　设计意图：确保学生自学时间，在自主学****的过程中，养成自己发觉问题的好****惯。
　　（三）写字
　　1．自主完成练****册“看拼音写词语”，师巡察批阅。
　　2．指导写字。
　　①将批阅中发觉的问题板书在黑板上，指导订正。
　　②学生改错。
　　3．学生互评，展示佳作。
　　三、熟读感知
　　（一）熟读课文
　　1．学生仔细读课文，并思索课文哪些地方吸引了你？
　　2．学生自读。
　　3．全班沟通。（可用自己的话说，也可以读书中的文字）
　　（二）感知内容
　　1．月儿是那样的光明，月光是那样的柔软，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路？?
　　师问：这么柔媚的景象，应当怎么读呢？（指导朗读）
　　发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生沟通）
　　2．细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
　　问：你能想象当时的画面吗？这么迷人的夜晚，好听的旋律，试着读读它蕴涵的感情吧！
　　3．阿妈暖和的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过
　　月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地？?在我仰起脸看阿妈的时候，我突然望见漂亮的月亮牵着那些闪闪耀烁的小星星，好象也在天上走着，走着？?
　　问：此时此刻，你感受到了什么？（引导学生说出爱的主题）。
　　（三）感知语言
　　（四）学生自读
　　1．请同学们用自己喜爱的方式读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍，直到读通读顺读正确为止。
　　2．指名朗读自己喜爱的段落。
　　3．评一评。
　　设计意图：熟读课文，让学生在朗读中，发觉问题，在提高朗读水平的同时为下文的学****奠定基础。
　　（五）共同沟通
　　1．出示问题：这么美妙的夜晚，这么迷人的画面，使我们仿佛进入了爱的天堂！细细读读课文吧！找出自己喜爱的词语、句子、段落等。
　　2．问：还有不懂的地方吗？学生有可能问：我和阿妈为什么要走月亮呢？（全班沟通，体会出爱的存在、爱的和谐、爱的暖和）
　　3．小结：其实亲情就在我们身边，只要我们细心视察生活中的点点滴滴，会发觉我们被浓浓的亲情包围着，是那样的暖和，那样的华蜜、欢乐。
　　设计意图：通过解决重点问题，帮助学生整体把握文章的主要内容。
　　（六）展示收获
　　1．男女生竞赛朗读课文。
　　2．评一评。
　　设计意图：让学生通过竞赛朗读深化对课文的理解感悟。
　　板书设计：
　　走月亮
　　月儿光明月光柔软
　　走过：溪岸桥果园美妙景象
　　我和阿妈看到
　　山树草花星星闪耀浓浓亲情
　　听到：秋虫唱鸟拍翅膀？?
　　其次课时
　　课时目标：