文档介绍：1 中心校教学工作总结感德中心学校 2013 年春季教育教学总结本学期, 我校教育教学工作以科学发展观为指导, 认真学****贯彻《安溪县教育局关于 2013 年春季初幼教月份工作活动的通知》和《安溪县 2012 年初等与学前教育工作意见》等文件精神, 积极实施《安溪县“十二五”教育事业发展规划》, 认真对照教育强县目标, 夯实创建基础, 提高我校办学水平。坚持规范办学,发展学生各方面素养;坚持提高教育质量, 加大学校内涵建设力度; 坚持教育公平, 实现区域教育均衡发展, 努力打造书香校园、平安校园、和谐校园, 办好人民满意的教育, 为实现“十二五”教育事业良好开局奠定坚实基础,现将一学年来的工作总结如下: (一) 、工作成效及主要成绩(1 )抓好了课堂教学的落实。各校老师认真学****安溪县小学教学常规管理暂行规定(修订)》(安教[2010]23 号), 在学****领会的基础上, 抓好各科课堂教学的落实, 要求教师 2 真正依据各学科特点,做到了“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”。(2 )落实了教学工作常规要求:一是进一步加强了课程开设和课堂上课情况的巡查、督查力度; 二是各小学对每位教师在教科研活动、备课、上课、听评课、作业批改、培优补差、考试考核等方面进行检查、有记载。教案、作业每月检评1次, 三是对小学精细化管理进行随机抽查, 重点是校园环境卫生, 文化建设, 专用室管理和使用, 设施设备, 教学秩序等; 四是有序开展了小学生学业状况检评活动, 中心校 4 月份迎接了县学业状况检评,并获得了好评,中心校也在 5 月份对各校进行了二年数学,四年作文的学业状况检评, 并对表现优秀的给予表彰; 五是中心学校坚持经常性的教学常规的督查, 教学质量抽测, 尤其是对边远小学抽测和常识、技能科的教学情况检查。(3 )全面贯彻教育方针,依照省颁《福建省义务教育课程实施计划(试行) 》闽教基[2004]13 号文件精神,严格执行课程计划, 。各校根据实际,全面落实省颁课程计划,合理安排体育、音乐、美术、品德与生活、品德与社会、科学等授课教师,任课教师学科教学应相对集中,尽可能跨年段。严格按照省颁课程计划编排课程表,上好每一节课。 3 (4 )发挥各室功用,落实学科教学: ①各校充分利用了现有的专用教室和设施设备,注重使用和维护已充实的仪器、设备, 努力为各学科的教学服务, 有效防止功能室闲置和各种设备、器材弃用等不良现象; ②各校继续使用好图书室、阅览室, 结合读书活动, 培养师生良好的读书****惯, 以开展读书日、读书月等活动为载体, 推荐书、谈心得等形式开展相关读书活动, 使学校图书室、阅览室成为传播校园书香的媒介, 使图书成为师生成长中的精神养料, 营造学校良好的阅读氛围。切实发挥了学校图书室, 充分发挥图书最大效益, 努力打造书香校园、文化校园。(5) 举行点性教研活动。我校安排了霞春点( 霞庭、霞春、霞中、霞云、龙通、石门、岐阳) ——周二上午第一节;中心点( 中心、五甲、大格) ——周三上午第一节; 槐植点(槐植、槐东、槐川、槐扬) ——周四上午第一节。的点性教研活动, 由中心学校挂钩领导、各校教导和相应学科任课老师以及本校当堂课没上课的老师。各校根据安排各提供一节观摩课(学科自由选择) 。通过点性教研活动,有效调动教师积极性,推进教育教学的发展。(6) 举行了送教下乡活动。我校安排福德点( 福德、尾厝)、 4 华地点( 大坂、华地、洋山)、龙通点( 龙通、石门)。三个点的送教下乡活动, 传播先进教育教学方法, 为基层带去新的教学模式,取得了良好效果。(7 )开展结对帮扶活动。本学期,我校中心小学与洋山、华地、大坂小学开展结对帮扶活动, 中心小学的优秀教师与这三所小学结成对子, 开展教学帮扶活动, 中心校 4 月份在华地小学举行送教下乡教学现场会, 县教育局副局长汪小安同志及初教股郭朝乌副股长等莅临我现场观摩, 受到了县局领导的高度肯定和赞赏, 安溪电视台也对于此次现场会进行报道。(二)全面实施精细管理,不断提升学校内涵 1. 建立日志管理。各所小学建立了校长每天巡查校园制度, 对校园管理存在的问题实行日志管理,发现问题要限时整改,不留死角。狠抓落实,确保各项工作“时时有人抓,事事有人管”。 2. 提升学校内涵。中心学校申报的省级课题《有效整合教育资源构建农村片区小学教育均衡模式研究》已经进入第二阶段:具体实施阶段(2012 年9月 5 -2013 年 12月) ;通过片区小学教育资源优化组合,实现教育资源共享, 构建具有感德茶乡特色的教育资源整合共享平台, 实施片区小学模式化管理。真正意义上实现感德茶乡共建共享成为可能和普遍, 也成为新课程改革必不可少的组成部分。从而推进农村片区小学建设多样化的教学风格和办学品牌,努力实现“