文档介绍：文从字顺作文
这是文从字顺作文，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>文从字顺作文第1篇
一、设计理念：通过图画出事物把两个字合在一起成新字激发学生了解汉字、相识汉字的爱好，对孩子进行汉字文化的熏陶。并了解古代人3、找出图片中的汉字，一起读一读。
　　4、小结：汉字是中国人独创和运用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很便利的沟通，知道更多的东西，中国人很了不得。
　　二、沟通关于汉字的阅历。
　　1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方望见的？请你和好挚友说一说。
　　2、幼儿讲解并描述见过的汉字，老师记录幼儿所说的。认读过程中，刚好订正幼儿不正确的发音。
　　3、和爸爸妈妈说一说。
　　三、看图猜字。
　　1、师：博物馆的叔叔给我们大班的小挚友寄来了一封信，说是要请我们的小挚友帮个忙，你们情愿吗？我们一起把信打开，看看究竟是什么事情？
　　2、出示挂图二象形字部分。请幼儿猜猜是什么？（幼儿自由揣测）
　　3、你相识它吗？，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？引导幼儿视察汉字火、口、山的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。认读现代汉字火、口、山。
　　4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫象形字，是从各种详细形象的图画中创建演化过来的。
　　5、小挚友们都说了许多，这些究竟会是什么字呢？在这些字的旁边都有一幅图画，请你们把图画和字一起看一看，比一比，想一想他们现在变成什么样子了，给他们找到挚友，然后贴在旁边。
　　6、幼儿操作好玩的汉字。（可请家长帮忙）
　　7、一起说一说这些究竟是什么字。
　　四、嬉戏：寄信
　　1、我们帮博物馆的叔叔解决了困难，现在，我们把答案寄给叔叔，好吗？
　　2、在好玩的汉字反面写上你们自己的名字，这样，叔叔就知道谁做的了，然后放在大信封里，寄给博物馆的叔叔。
　　3、幼儿写名字，装入大信封。
文从字顺作文第3篇
　教学目标：
　　1、通过学****了解汉字的一些基本学问，并能依据汉字的意思用生活中的物品拼出相应的汉字。培育学生的创新精神。
　　2、通过学****对汉字进行美化和装饰，培育学生的创建力和想象力。提高学生的审美实力。
　　3、通过学****使学生懂得生活中的美是无处不在的，只要你有心，就能发觉。
　　教学重点：
　　1、利用各种方法，对汉字进行美化和装饰。
　　2、培育学生的创建实力和审美实力。
　　教学难点：
　　1、在学****中能创建出具有创意的汉字。
　　教学打算：
　　教具打算：
　　1、多媒体课件
　　2、各种物品（沙子、海螺壳、绳、线、硬币、花生、豆）
　　3、范画
　　学具打算：双面胶、彩纸、画笔、颜料、剪刀
　　教学过程：
　　一、课前打算
　　二、教授新课
　　1、发觉感受
　　①出示沙子
　　师：这是什么？
　　看细致了，老师来个超级变变变！
　　快速用沙子制作成一个沙字。展示给学生观赏。
　　②出示扁豆
　　这是什么？
　　用扁豆拼成一个豆字，并展示。
　　怎么样？好玩吗？
　　③观赏
　　师：我们再来看一些。
　　播放课件
　　④探讨
　　这些作品中你们发觉了什么？
　　⑤反馈
　　⑥感受
　　你们想试试？
　　学生制作（小组同学合作完成）
　　讲评
　　2、增长学问，培育感情
　　①师：我们刚才用物品制作了汉字，哪我们运用的汉字是这样形成的吗？
　　谁知道汉字是怎样来的？
　　我们来看短片，在这里能学到许多学问。
　　②观赏短片
　　③在这片子中你学到了什么？
　　④反馈
　　⑤我们的祖先创建出这么奇妙的汉字，你觉的怎样？
　　⑥那我们刚才创建出的汉字觉的怎样呢？
　　想不想再学****几种方法创建出更好玩的汉字？
　　3、学****体验
　　①出示汉字果、伞、笔
　　②师：这些字能用刚才的方法吗？
　　用什么方法呢？
　　③小组探讨
　　④反馈
　　把字的局部笔画进行改变。
　　⑤观赏果、伞、笔
　　⑥出示汉字秋、甜
　　⑦小组探讨
　　⑧反馈
　　依据字的意思进行联想。
　　⑨观赏秋、甜
　　⑩探讨
　　还有什么方法？
　　1、观赏
　　2、学生创作
　　出示汉字。学生在这些汉字中选择几个进行创作。
　　3、展示、讲评作业
　　4、小结
　　师：说说在这节课中学到了什么？
　　大家给这节课取个题目？
　　5、课外拓展
　　①课后可以用更多的方法去美化汉字