文档介绍：有多少张贴画教学设计一等奖
这是有多少张贴画教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学****br/>有多少张贴画教学设计一等奖第 1 篇
本次活动我分三部分进行：
第一，采纳情境激励法，即老师努力为幼儿创利的喜悦，从而激发......
有多少张贴画教学设计一等奖第 2 篇
设计意图：
大地复苏，春暖花开。一到春天，大家都爱说这些话，的确，春天给人带来一副漂亮的画卷，各种各样的花争芳夺艳的相继开放，让人赏心悦目，看着色调艳丽的花朵，想起小时候摘花朵用来涂色，效果很不错，因此，我就设计这节活动，为了使效果很好的呈现，本活动选择宣纸，出来的效果如同水墨画般的感觉。使孩子们跟我一起感受花朵染画带来的不一样色调，以及用颜色来推断相识不同花朵。
活动目标：
1、幼儿在相识各种花朵的同时，学****用花瓣涂染画。
2、感受色调的美，体验活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、培育幼儿的观赏实力。
活动打算：
收集不同颜色的花朵，篮子（油菜花、玫瑰花或月季花、一串红、迎春花、蝴蝶花、喇叭花）
幼儿每人一张熟宣纸（画有简洁的轮廓画）
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿参加活动的爱好。
师：小挚友们，春天来了，你在春天里发觉了什么？（幼儿回答）
小挚友们说的真多，想知道老师发觉了什么吗？
2、出示花朵，幼儿视察相识。
师依次出示一种花朵，提问：这是什么花，你们知道吗？它叫XX花，一起看看它长的什么样？是什么颜色的？
3、引导幼儿用花瓣涂染画。
①师：老师想考考你们，请你们想想这些花瓣可以用来做什么呢？（幼儿探讨）
请个别幼儿说说自己的想法。
②出示一张范例画，师：看，这幅画是老师用花瓣涂上的，你们想试试吗？老师示范讲解操作，提出操作要求以及留意事项。
③幼儿操作，老师巡回指导。
4、展示作品，幼儿相互观赏，体验胜利的喜悦。
有多少张贴画教学设计一等奖第 3 篇
教学目标:
1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互沟通的爱好，敢于发表自己的看法。
3、培育说话大方、听话仔细的****惯。
教学重难点：
重点：指导学生清晰地表述自己的意思（自己画了什么，为什么要画这一内容）
难点：激发学生沟通的欲望。
课时支配：
1时
教学过程：
第一课时（总第75课时）
一、课前打算
要求学生每人画一幅画，并把自己的画带到课堂上。
二、从看图引入，指导表述
1、老师提问：图上的小挚友在做什么？（学生视察图画，回答，老师作引导：小挚友们在做什么？小明画了什么？画得怎么样？他们显得怎么样？）
2、我们也学着他们的样，相互介绍一下自己的画。（让学生把在家画好的画拿出来，分组介绍自己画的内容。）
3、评评别人的画。（小组内评：你认为你们小组谁的画画得最好？好在哪里？）
4、老师指导：老师也画了一幅画，想介绍给同学们，你们细致听听老师是怎么介绍的。（学生细致听老师是怎么说的）
5、总结介绍的方法：如我画的是什么？先画什么，再画什么？为什么要用这个颜色？还想画什么但没画出来？
三、全班进行沟通，引导学生会说会听
1、请学生到台上学老师的样子介绍自己的画。（要示说得要清晰，听得要仔细）
2、引导学生怎样进行评价。（从声音、速度、是否清晰、有没有介绍到画的主要内容）（要学会看到别人的优点）
3、再请几个学生到台上沟通。
4、再在小组内沟通，评一评谁介绍得最清晰，谁听得最仔细。
5、全班同学评比最受欢迎的画。
学生把画贴到黑板上，说说你最喜爱的一幅画，并说你喜爱的缘由。然后由学生分大组，每大组评五幅最优秀的画。
6、给优秀的画发奖。（相机采访获奖同学，请他们谈感受。）
7、请没获奖的同学也来谈感受。
四、拓展：把优秀的画贴到展示台中。
有多少张贴画教学设计一等奖第 4 篇
教学目标
1、相识11个生字，会写4个字。相识辶、忄两个偏旁。
2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的词。
3、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培育审美情趣。
教学重点
识字、写字，练****朗读。
教学方法
情境法观赏法朗读法
教学媒体
1、课件或挂图，民族音乐的磁带。
2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、切入举偶