文档介绍：各位老师:
大家好!
我虽然在去年8月份就接触了新教材,但在12月之前对新课程的理念了解的并不多,接到要到呼大给继续教育的老师讲课的任务后,我很心慌,我进行了大量的自学活动,又结合自己的教育实践,整理出了一些本专业经验,但我发现自己在学习新课程的过程中,我被新课程的理念深深吸引,所以,有了许许多多的感悟,上个星期白校长又给我下达了一个任务,能不能整理一些新课程共性的东西与大家一起交流分享,我又经过一个星期学习加工,整理出了今天的文稿内容,由于是自学,缺乏专家性的指导,个人的水平能力有限,可能会有跑偏的现象,请大家课下指教下面是我收集到的一些材料我展示给大家看看
课件郎咸平
第二图片
评论这样的例子虽然是个案,但也不少见,从女研究生被拐骗,到名校毕业生沦为乞丐,我们不禁要思考,片面追求分数为目标的教育体制下,我们这么多的学生从小学开始拼命去上各种各样的补习班,最终进了大学,四年学完后,学分一挣,到了社会上发现,自己还是一片迷茫,,再看社会上普遍存在的大学毕业生动手能力差,有些又“回炉”上技校学技能,更可悲的是有时候连生存的技能都没有培养起来,
我们不禁要问我们自己到底教会了学生什么?
第三个材料
上了三年高中,我净玩这种游戏了。要说我那三年长了啥本事,大概就是记忆能力了。若说中学生的创造性思维哪儿去了,我告诉你,全跑应付考试那一块儿了……”
评论;有人说:“教育是计划经济的最后一块堡垒,”教育没有市场化,我们培养的人才只应付了一时考试,除了识记能力,其他各方面能力均未得到有效培养。所以这种教育满足不了学生终身发展的要求,满足不了市场的需要,社会的需求。
第四组材料聂其文
第五组材料:杨元元
评论;难道我们的教育没有问题吗?不论是杀人的还是自杀的,他们身上所缺乏的是情感,心灵世界丰富的情感,缺乏的是态度,乐观的生活态度、宽容的人生态度。缺乏的是价值观对真、善、美的价值追求。
所以又有人说:中国改革开放30年来,甚至是建国以来最大的失败就是教育。
1、我们的教育教学究竟为了什么?——教育目的——价值观
2、我们的教师应该给学生一些什么?-------教学内容---课程观
3、我们的学生到底该怎样进行学习?——学习方式——策略观
一教育的本质是什么?
1、教育:体现人的生命价值 2、教育:打造人的健康灵魂
3、教育:追求人的智慧生成 4、教育:回归人的个性发展
1、教育:体现人的生命价值
其实,教育所面对着的对象,始终是一个个活生生的人。这原本是一个很简单、很朴素的事实,现代教育中,往往被忽略、被曲解了,教育培养的并非是人,而是“人力”, 学习的机器,考试的机器,盛装知识的容器,学习的奴隶,是与机器职能相等价的工具———人失去了生命价值,教育也失去了真正意义。沉重的学业压力,使人的身躯佝偻了、精神萎缩了、神情恍惚了。教育使人失去了生存的惬意,人的欲望、精神及自由受到控制,人的开放性、创造性被僵化⋯⋯。
课件在某种意义上可以说,人的生存就是不断去成为人,不断去追问生命并热爱生命。教育应该以提高人的生命质量、体现人的生命价值为其终极目标,不能把学生当成机器来培养
2 ·教育:打造人的健康灵魂
“在功利化的社会背景下,我们的教育没有了精神,学生没有了精神力量的支撑⋯⋯我们经常看到我们不愿看到的现象:小学生为能有更多的时间去玩耍,可以出钱‘雇’同学完成作业;中学生为能冲破年龄情感、意志的防线,可以弑父弑母;大学生为过‘理想’的生活,可以出卖自己的灵魂与肉体⋯⋯说到这儿我想起一个事儿,去年某一个电视台搞得一个相亲节目里面有一个女孩叫马诺旗帜鲜明表明她的观点:“我宁愿坐在宝马里哭泣,也不坐在自行车后面笑。广州曾经对大学生做过一个调查,其中”宁家富二代,不嫁穷鬼,的占50%,最近的网络上还流传一个帖子《宁嫁老富翁,不嫁男同学》顶贴的人特别多。这说明在中国拜金有一定的市场,其实,对于人来说,金钱永远不是第一重要的东西,但永远是第二重要的的东西,所以拜金无罪。但是拜金的一个前提,你得找到第一重要的东西,那就是你的灵魂。这个灵魂是什么,也许是真爱,也许是正义,也许是良心,也许是其他的品德。
课件“教育”原意是“引出”,意即把一个真正的人引出来、塑造出来。
“当你把学校教给你的东西都忘记之后,剩下的就是教育”---------爱因斯坦
忘记的是什么?知识,留下的是什么?灵魂精神,可见,只有震憾、牵引打造人的灵魂的教育才是真正的教育。具体地说: 没有把人的灵魂牵引到至善、至美、至高的境界的教育,不能称其为真正的教育
3、教育:追求人的智慧生成
课件我们的教育可以说什么都有———有课程、有教材、有模式、有考试、有知识、有技能, ,但惟独失缺———智慧。
知识不等于智慧,当前教育的一个