文档介绍：浅谈在物理教学中对学生创新意识的培养
浅谈在物理教学中对学生创新意识的培养
在物理教学中,激发学生的创新意识,培养学生的创造性思维,养成尊重事实,大胆想象的科学态度和科学精神,是物理课程改革的一项重要任务。因此,我们必须有创新的勇气和胆略,敢于破旧创新,以发展学生的能力为核心,为培养学生个性特长营造良好氛围,培养学生的创新意识。
一、激发学生对科学的探索兴趣,是创新意识萌芽的前提
学生对事物有了强烈的兴趣,才会主动积极地参与到学习、探索活动中。这就要求在物理课堂教学中教学课程的内容新颖别致,贴近生活,教师的教学方法应灵活多变,教学语言形象幽默,并开展多种多样的课外活动,从而使学生产生学习物理知识,探究新事物的浓厚兴趣,在其身上有了创新意识的萌芽。
二、培养学生的观察能力,是创新意识产生的基础
观察是信息输入的通道,是思维探究的大门,没有观察就没有发现,更谈不上创新,学生的观察能力是在学习过程中和生产劳动中逐步培养的。在物理课堂教学中应具体做到:观察前,给学生提出明确具体的目的、要求和任务,观察过程中,要科学运用现代教学手段,让学生对研究对象做深入细致的观察,同时教师要进行及时的指导,教给他们观察的顺序和方法。最后,应对发现的现象和结果进行必要的分析评估,归纳总结。
三、培养学生的想象力和发散思维能力,是创新意识的必备条件
在教学中,引导学生展开想象,往往能缩短解决问题的时间,获得发展的机会,提高思维能力,我们应根据教材潜在的因素,为学生创设想象情境,提供想象材料,诱发学生的创造性想象,大胆猜想,提高其物理想象力。我们在教学中,利用一些信息材料,让学生探究,一题多变,一题多思,一题多解,训练学生对同一条件联想多种结论,改变思维角度,进行变式训练,培养学生个性,鼓励创新,充分发挥学生想象力,挖掘潜在能力,培养发散思维。
学生具备了一定的想象能力和发散思维能力,才能更好地思考生产生活中遇到的新事物、新问题,从而激发其创新的灵感