文档介绍：浅析如何提高高职英语课堂的趣味性
浅析如何提高高职英语课堂的趣味性
摘要:高职英语课堂教学是一门艺术,为了使得英语教学充满趣味性十分需要讲究课堂教学的艺术。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”的确如此,一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动的去对这一问题展开探索、去求知、去实践,并在探索、求知和实践的过程中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在学习中的作用。因而在在开展高职英语教学的过程中,提高课堂的趣味性是十分有助于教学工作的开展,能够极大的提高学生的学习积极性,进而促进成绩的提高。英语教学是一门艺术是因为它有着与其他艺术一样共同的基本特征,如审美性、形象性、情感性、灵活性和创造性,会给学生一种美的享受,一种心情的愉悦,一种内心深处的共鸣。提高高职英语课堂教学趣味性的方式有很多种,本文通过列举常见的几种来做分析。
关键字:高职英语课堂;趣味性;兴趣
1 趣味导入法
“导”指的是教师以教学内容为目标引导学生进入学习状态的方式。“入”即是将学生引导到学习的课题上来,导入是英语教学中的第一个环节,是新课进行的开端,是师生间心灵沟通的第一座也是较为重要的桥梁。在高职英语教学过程中,教师可以直接在课程开始之际通过趣味导入来引起学生的注意。
兴趣是最好的老师,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,老师利用有趣的图片来引起同学学习英语的兴趣,从而达到事半功倍的效果。在英式英语和美式英语中经常会出现这样的现象,同一个词所指的内容有所区别,如bathroom在美式英语指a room or building equipped with one or more toilets,在英式英语中指a room (as in a residence) containing a bathtub or shower and usually a washbasin and toilet。因此在教授这个单词的时候可以先引导学生看一幅插图,告诉学生:Joe is an American who e to Britain for the first time. At Nancy’s, he told Nancy that he wanted to use her bathroom. She agreed and gave him a clean towel. Jo
e was very puzzled. And he couldn’t find what he was going to find. Can you guess why Joe was puzzled and what he couldn’t find in the bathroom? 用这个问题的提出可以引发学生急于所知的好奇心和求知欲,调动了他们学习的积极性和自觉性。
2 讲述有趣的故事、短语和谚语
几乎所有的学生都爱听故事,可以利用学生爱听故事的特点,先叙述一个与课文内容相联系的生活实例或故事(例如科学发现时的典故、轶事、寓言、笑话等),以诱发学生的想象力和思维活动,使学生产生学习新课兴趣的一种导课方式。由于很多词根来源于希腊神话故事,因此在讲述词根的时候,就可以借助希腊神话故事。Flora是古希腊神话中的花神。她的丈夫西风之神Zephyr 送给她一