文档介绍：第 17 课《钟表店里的争吵》教学设计
教学目标
1、学会本课生字新词，做到规范书写。
2、通过有感情的朗读课文，了解故事情节和对话式的表达。领会课文最后一句话的意思。
3、理解课文内容，在新、老式钟表的对比中，懂得去发现和欣第 17 课《钟表店里的争吵》教学设计
教学目标
1、学会本课生字新词，做到规范书写。
2、通过有感情的朗读课文，了解故事情节和对话式的表达。领会课文最后一句话的意思。
3、理解课文内容，在新、老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
，教师导言。
、闹钟和电子表。导入并板书课题。（钟表店里的争吵）
。
，你有什么要说的？（谁和谁在争吵？为什么争吵？它们在吵什么？）
，闹钟，电子表等。教师导言：就是他们在争吵，你想知道它们为了什么而争吵的吗？我们就通过学****这篇课文来了解。二、诵读课文，初步探究。
1、课件出示词语，指导读准字音。
2、用自己喜欢的方式读课文，看谁和谁在争吵？为什么争吵？它们在吵什么？试着用一两句话说说课文讲了怎样一个故事？
三、紧扣重点，细读感悟
（一）学****1 自然段：
解释“饿坏了”“生病了”
（二）学****第 2-6 自然段：
1、自由朗读课文。你读懂了什么？
2、新事物有哪些优点呢？请用笔在书上画出来。
3、出示描写新事物优点的句子，指名朗读，总结新事物的优点。
4、为什么文章中用“据说”这个词？那么你相信吗？从哪里