文档介绍：
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课题相似三角形的判断(三)
教学内容掌握判断两个三角形相似的方法：
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课题相似三角形的判断(三)
教学内容掌握判断两个三角形相似的方法：两个角对应相等，两个三角形相似。
1．掌握判断两个三角形相似的方法：如果一个三角形的两个角与另一个
三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。
教学目标
2．培养学生的察看﹑发现﹑比较﹑归纳能力，感觉两个三角形相似的判
定方法
3．让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力。
掌握判断两个三角形相似的方法：如果一个三角形的两个角与另一个三角
教学重点
形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。
教学难点探究两个三角形相似判断方法
教学具准备多媒体课件辅助教学
教学过程二次备课
一、复****提问：
新课引入：复****两个三角形相似的判断方法1﹑2与全等三角形判断方法（SSS﹑SAS）的区别与联系：如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似。（相似的判断方法1）如果两个三角形的两组对应边的比相等，并且相应的夹角相等，那么这两个三角形相似。（相似的判断方法2）
二、合作交流：
提出问题：察看两副三角尺，其中同样角度的两个三角尺大小
可能不同，但它们看起来是相似的。
如果两个三角形有两组角对应相等，它们一定相似吗？
从复****两个三角形相似的判断方法1与全等三角形判断方法（SSS）及两个三角形相似的判断方法2与全等三角形判断方法（SAS）的区别与联系来以旧引新，帮助学生建立新旧知识间的联系，领悟事物间一般到特殊﹑特殊到一般的关系。
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延伸问题：作?ABC与?A1B1C1，使得∠A=∠A1，∠B=∠B1，
这时它们的第三角知足∠C=∠C1吗？分别胸襟这两个三角形
的边长，计算三边比相等，你有什么发现？
（学生独立操作并判断）
解析：学生经过分量，不难发现这两个三角形的第三角知足两
角相等,
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经过察看同样角度的两副三角尺，可以发现：两个三角尺大
作图并着手进行尺规
小可能不同，但它们的形状相同。学生从实物的比较中容易直观
实验来探索命题建立的可
地获得：如果两个三角形有两组角对应相