文档介绍：三年级英语上册第四单元教案(PEP)
课堂教学设计方案
第四单元第 1课时主备人张川良投放日期 2017年11月8日
一次备课
二次备课
课堂教学设计方案
过复****A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。
（2）出示Let's learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。
听Let's learn部分的录音，跟读新单词。
用TPR教学法教Let's do中的动作。
让学生站起来，一边听Let's do的录音，一边做动作。
让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。　3．趣味操练（Practice）
游戏：向它那儿跑去（Run to it！）　　首先，用图片和词卡练****本课的新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个
Run to the bird．这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。　　
游戏：照我说的做（Do as I say）　　教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。　
教学反思：
课堂教学设计方案
第四单元第4课时主备人张川良投放日期 2017年11月8日
一次备课
二次备课
第四课时
教学内容：B Let’s talk Let’s play
教学目标
　 1、能听懂、会说并理解句子 What’s that? It’s a...
　2、在创设的情景中，能用What’s that? It’s a...表达某物。
　3、能听懂、会说以下单词 duck, dog,bear, panda
　4、学生浓厚的学****兴趣的培养。初步感受英语文化，愿意进行英语活动。教学重点：学****表达What’s that?It’s a…; 常见的动物单词duck，cat, dog, bear,  panda   
教学难点：句子 What’s that?It’s a...,的运用，需要多次练****160; 
教具准备：　　
1 教师准备动物玩具duck，cat, dog, bear，rabbit, panda, monkey。等放置于一个篮子中。　　
2 教师准备有关动物图片和卡片。　　
3教材录音带。
教学过程：
1. 热身、复****Warm-up/Revision)　　播放字母歌曲，并和学生一起跳字母舞蹈进行热身活动，并随意拿出几张字母卡片手指着其中一张问道：What’s that?引导学生用It’s …回答。
　2. 呈现新课 (Presentation) 　
　（1）通过手偶Mr. Sun和Alice的对话引出本课重点句型和词汇学****Alice: Hello, Mr. Sun! What’s this？　　Mr. Sun:It’s a duck. 　　Alice: What’s this? 　　Mr. Sun: It’s a dog. 　　Alice: What’s that? 　　Mr. Sun: It’s a bear. 　　Alice: What’s that? 　　Mr. Sun: It’s a …. 　
（2）讲解What’s this?和What’s that?的区别。这两个句型都是在询问“这是什么？那是什么？”
　（3）说明冠词a和an的用法区别，a和an都是不定冠词，表示一，一个，一只，一件，但是an用在以元音音素开始的单词前，如：我们可以说a dog, 但却不能说a apple, 而要说an
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(Practice) 　
　（1）用儿歌和学生进行训练、巩固和复****What’s that? It's a dog. 　　It’s a dog. It's a dog. 　　What’s that? It’s a dog. It's a dog.
　（2）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练****说，What’t that?It’s a...
　（3）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，一问一答。
　（4）让学生打开书41页，做书上 Let's play 部分，随后教师