文档介绍：教育方法芏差塑
高中数学如何提高教学效果
祝晓娟
江西省南城第一中学江西抚州
《高中数学课程标准》要求:数学教育必须面向全体学生,极力倡导上取两个定点两定点之间的距离大于细线的长度,然后再请刚才两名
学生是数学学习的主体,教师在数学教学中起主导作用。而新教材为师生学生按同样的要求作图。学生通过观察两次作图的过程,总结出经验和教
的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是作为可以利用的训,教师因势利导,让学生自己得出椭圆的严格的定义。这样,学生对这
工具和手段。在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间激发学生的学一定义就会有深刻的了解了。
习兴趣,提高学生的学习效率,成为摆在我们面前的一个课题。.要善于应用现代化教学手段
高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟。因此,自制力较强, 在新课标和新教材的背景下,教师掌握现代化的多媒体教学手段显得
学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂分钟的学习效率,要教好尤为重要和迫切。计算机提供了一种动态的画图的手段,像正弦曲线、余
高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了弦曲线的图形、定积分概念的形成过程都可以用计算机来演示,它还提供
解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。了许多有效的途径去表达数学思想。使用计算机和科学计算器,学生能够
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思解决常生活中有关的现实问题,同时激发他们对数学产生持久的兴趣,
想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力:不但要并且让学生有更多的时间去发展对数学过程的理解和推理能力,从而提高
发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要了学生解决问题的能力,进而提高了教学效益。高中数学中的概念、定理
让学生会学,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。以下谈一谈自很多,而这些内容往往又很抽象,学生学起来很枯燥,难以接受。
己的一些看法: 运用现代化的教学手段,就能把这些抽象的概念形象化,便于学生理
.有明确的教学目标解这些概念、定理。如通过投影,可以将物体点、线、面之间的关系表现
现代教育理论认为,教学目标是预期的学生学习结果或是学习活动要得生动形象,从而有助于学生空间想象能力的发展。在进行点、线、面投
达到的标准。教学目标以学生为中心,以学生的身心变化为目标,这些变影规律的教学中,首先引导学生认真仔细地观察分析几何元素在三面投影
化是以直接可观察的行为指标为依据的。因此,教学目标就是学生的学习中的位置和三维几何元素与二维投影图之间的对应关系,然后再观察当几
目标。我们可以理解为:它表述的是学生的学习结果,而不是说明教师将何元素的空间位置改变时,投影图上的对应投影又是如何变化的,从而可
要做什么;其表述应力求明确具体,可以观察和测量,避免用含糊不清或以更好地帮助其掌握点、线、面的投影规律,记忆相关知识,提高学习效
不切实际的语言。率,增强学习效果。再如,在讲到三垂线定理时,教师可以制作一组幻灯
教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。因片,以立方体为模型,使之从不同方位转动,得到不同位置的垂线,学生
此,在备课时要围