文档介绍：中档职业学校和职业能力培养英语

　　目前,全球经济一体化趋势日益明显,随着中国市场经济的不断发展和和世界交往的日益密切,英语口语能力已成为现代人基本素质的一种方面。社会对人才的规定越来越高,职业学校的学生仅凭优秀的专业技能已不能满足中档职业学校和职业能力培养英语

　　目前,全球经济一体化趋势日益明显,随着中国市场经济的不断发展和和世界交往的日益密切,英语口语能力已成为现代人基本素质的一种方面。社会对人才的规定越来越高,职业学校的学生仅凭优秀的专业技能已不能满足目前的就业形势需要。能讲一口流利地道的英语,已成为学生可以选择抱负就业岗位的又一筹码。作为一名职业学校的英语教师,笔者深感责任重大。那么,如何来提高学生的英语口语能力呢?加强学生的语言基本功,通过拓宽学生的知识面,深化思维,锻炼她们的语言能力,培养她们的思辨能力,提高她们的英语交际能力,这是英语教学的核心任务。
　　1 转变观念,树立信心,提高对英语口语的结识
　　以往的英语学习,过多地强调语法和课文的掌握,导致好多学习者英语口语能力基本为零。英语和其他语言同样,它是一种交际工具,失去了交际,失去了信息的传播,也就失去了英语存在和发展的意义。因此,应当立即从根深蒂固的“哑巴英语”中挣脱出来,把已有的英语知识转变为口语能力。在这个过程中,教师要给学生发明练习口语的机会和环境;要协助学生树立起能说一口流利纯正英语的信心。“Who will believe you, if you do not believe yourself?”要想成就一件事,一方面得自信;鼓励学生学习李阳疯狂英语的精神,“I like losing face”,学一句算一句,说一句顶十句。
　　2 加强基本功,创设语言环境,提高英语实践能力
　　所谓基本功,这里指的是一定的英语基本,它涉及对英语实用语法的基本理解,有一定的词汇量,能用较对的的语音语调讲英语,能较纯熟地运用英语中常用句型。没有这些条件,练就无从谈起。教师除了抓好学生的语言基本功外,还要给学生发明练习口语的机会和环境。教师自己在课堂上,尽量用英语授课,课下用英语和学生进行交流,给学生做好示范,让每个学生所有敢说英语,所有乐意说英语,让学生懂得“You can say it in English”。若她们找不到合适的词句进行表达,她们的想法还可以用其他的表达措施,但是“Don’t give up and fall into Chinese”。
　　3 比较中西文化及语言的差别,设计平常会话情景,训练口语
　　学生要纯熟掌握一定范畴内的基本合适的平常用语,以服务于交际的目的。如如何表达爱慕和厌恶、赞同和异议,如何问路和指路,如何解决电话,如何点菜、订餐,这些问题虽然简朴,但由于中西文化及语言的差别,好多学生不懂得如何应对。在基本会话教学过程中,应针对这一状况,一方面通过中西语言差别比较,将学生感到困难的核心句列出来,教给学生,然后将学生分组,自己设计情景,组织会话,并进行反复练习,使学生运用合适的语句进行口语表达。
　　4 通过平常生活题材进行讨论,逐渐提高学生语言的组织能力和口语的思辨能力
　　对平常生活题材的讨论是训练学生口语能力的一种重要阶段,在这个阶段,要组织多种形式的课堂和课外