文档介绍：五年级语文学科实践活动方案
一、课程主题：遨游汉字王国二、课程目标：
学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与先，我们从汉字的猜字谜开始。同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜呢。现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗？
[活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题个若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用。]教师提出活动要求活动开始
[说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会。]交流体会，感受乐趣
活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事。
（二）：刚才我们进行了紧X激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下，进入我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧。
互动游戏：
1）歇后语：一生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说后半句。
2）古诗：一生读自己搜集的古诗，指名其他人说其中的谐音字。
3）对联：一生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字。
4）笑话：一生介绍自己搜集的笑话。其他人说笑在何处。
三、拓展延伸，激发学生实践
教师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣，让我们做生活中的有心人，做学习的主人。课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象，整理归类，然后在教室里出一期黑板报。
四、总结全课
同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动计划，我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字汉字的有趣。我们的收获真大。大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗？好，下节课我们继续学习。
第四课时〈〈我爱你，汉字》一、激趣谈话，导入新课教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了一个阶段的综合性学习，相信大家对综合性学习已经有了一定的了解。下面，我们将继续进行综合性学习。
导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！
只要我们主动地了解，积极地搜集，相信大家一定会了解到更多的历史。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？请大家一同走进课本的P85—90页的阅读材料”。
二、整体阅读，了解汉字的悠久历史和丰富的文化（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P79-85页，让我们共同阅读’阅读材料1—7；'具体地了解汉字的历史和文化吧。
（二）教师出示阅读要求：
—7'；思考：这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？
除了上述七个汉字的历史和文化外，你还知道哪些？
阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
（四）学生汇报，教师点拨。
[要点：汉字的演变；甲骨文的发现；一点值万金；街头错别字；赞汉字；古代书法作品赏析；我爱你，中国的汉字]1、关于汉字的演变”