文档介绍：★清华大学★英语系测试:为中小学生英语量身定做.
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清华大学英语教授50年研究成果
2010---2011第二学期四年级英语教学计划
本学期我使用的是《新标准英语课程》,这套教材具有时代性、实用性、基础性和人文性,通过这套教材的教,教师教学水平也在不断提高,通过知识与技能、学得与习得、听说与读写、输入与输出、功能与结构等的结合,学生的外语基础也在日益提高。
一、学情分析
四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性,例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力,
二、指导思想
小学开设英语课是社会发展的需要,当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容,小学开设英语课有助于民族素质的提高。有助于学生发展思维开阔视野扩展知识;有助于学生思想品德修养、国际意识提高。使学生长大后成为社会、经济、科技发展和国际交际需要。
三、教材分析
《新标准英语课程》第四册是供小学四年级上学期使用的,本册教材共有11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块有两个单元,分三个课时有易到难(从单词、句子、课文)来完成,一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗的学习,每节课教学基本都是听、说、读、写、玩、演等活动相结合。采取方法多样化,生动活泼的课堂气氛来激发学生的学习兴趣。使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力,也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。
四、教学目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际,如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动,做到大胆开口,发音正确。
4、能听懂指令并作成适当的反应,能读懂配图小故事,能根据图片进行简要的口头描述,能唱教过的英语歌曲,并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
五、教材重点、难点
1、重点:能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
2、难点:能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰
的话语和录音。养成良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
六、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况,多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行:“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况,课堂上尽可能照顾差生,面向全体学生。。
,把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理,老师指导的方式,督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的热爱。
7、与家长取得紧密的联系,让家长了解提高英语教学的方法和策略,做到齐抓共管,取得教育的一致性。
四年级进度计划
周次
内容
第1周
1、常规教育 2、口语训练
第2周
Module