文档介绍：《白鹤梁的沉浮》教案新部编本
《白鹤梁的沉浮》教案新部编本
《白鹤梁的沉浮》教案新部编本
精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
教案新部编本
《白鹤梁的沉浮》教案新部编本
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《白鹤梁的沉浮》教案新部编本
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提的问题，对有价值的问题实时加以一定。
4、对于白鹤梁你们都认识多少呢？请大家把自己课前采集的资料拿
出来，让我们一同来沟通一下吧。
5、老师也采集到一些相关白鹤梁的资料让我们来共同认识一下。 【课
件出示图片、文字资料】
过渡：大家想不想对白鹤梁有更多的认识呢？让我们一块来看课文
吧。
二、出示学****目标【课件出示，全班齐读目标】
1、学****生字、新词。
2、培育提守信息的能力。
3、认识科技工作者想方设法原地保护白鹤梁的经过，领会他们强
烈的责任心和历史使命感。
4、在生活中，言传身教，自觉保护国家文物。
三、自主学****br/>（一）初读感知：迅速自读课文， 用简短的语言归纳本文讲了一件什
么事？
（二）再读理解：回答以下问题
1、白鹤梁是什么样的？课文是如何介绍的？为何要将其列为国家级
文物保护单位？
2、为了保护白鹤梁，科技工作者提出了几个方案，分别是什么？这
些方案有何利害？请试试设计表格来说明。
3、最后一个方案是谁设计提出的？如何提出的？
《白鹤梁的沉浮》教案新部编本
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《白鹤梁的沉浮》教案新部编本
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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【请大家先自学， 不会的问题在组内进行沟通。 最后在班内沟通， 教
师进行指导。】
4、最正确方案的提出是因为葛修润有激烈的责任心和历史使命感，有
对事业的不懈追求的精神， 那么作者又是如何描绘这些的呢？ （从书
中找描绘心理、神情、语言等方面的句子。）
四、阅读怀疑
葛修润为何要提出第四个方案 ?这个过程是如何的 ?文章为何要这样写 ? 2. 文章标题“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义 ?
五、拓展学****br/>1、再读课文，说一说从课文中你都发现了哪些好的学****方法？
2、白鹤梁的沉浮给了你什么启迪？为了保护古迹，我们应当做点什
么呢？
六、作业
试试写一写保护环境或文物的口号。
学情剖析：《白鹤梁的沉浮》 是北师大版六年级语文下册第二单
元的一篇拓展阅读课文，课文主要写了对白鹤梁的保护 ,因为白鹤梁
拥有重要的文物价值