文档介绍：幼儿园地域设计与指导
音乐表演游戏区
(一)音乐表演游戏区的教育作用
1．学****用动作来表现音乐，按照音乐的内容、节拍进行有趣的游戏情
节，加深对音乐的理解和感觉能力。
2．在演唱和表演的过程中，析的方法提高幼儿解决问题的能力。
美工区
(一)美工区的教育作用
，并用美工材料表达个人情感和思想。
2．提供接触各样材料的时机，使幼儿认识各样材料的特性，学****利用
工具进行立体造型活动。
3．发展创立力、想象力和不名一格的表现力，体验成功。4．训练小肌
肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。(二)美工区的设计1．活动的内容
在美工区内可以进行平面造型，如绘画(彩笔画、水彩、水墨画手指画、刷画、拓印画等)、自然材料(沙、树叶、蛋壳等)的剪贴、撕贴等；立体造型，如捏泥、和面团、纸、粘土等；自然材料造型，如豆画、石画等；废旧材料
制作，如纸盒、易拉罐、纸杯等；以及结合节日活动制作装饰物，如彩环、灯笼等。
小、中、大班的幼儿在察看力、表现力、想象力和创立力方面，以及使用工具和材料的能力上，都有着一定的差别。因此，在设计活动的内容和提供工具、材料时必须注意幼儿的年龄特点和实际能力。
美工区的活动必须拥有趣味性，包括选材、活动方式等都应考虑是否能引起幼儿的兴趣，能否吸引幼儿积极地参加美工活动。2．材料的提供
各样纸、彩笔、颜料、剪刀、浆糊、橡皮泥等是美工区必备的材料，但不是惟一的材料。美工区的活动是丰富多彩的，美工的材料也是广泛而众多
的，需要教师花费时间与精力去收集、准备、提供，务求充分、充分。3．场
地的设置
美工区是一个以操作为主的区角，需要设置在有充分光辉的地方。别的
美工活动中经常用水，因此也应凑近水源，便于幼儿在活动中使用。
美工区是一个相对安静的区角，适宜与语言图书阅读区相邻。
(三)各年龄班美工区的指导
与正规的美术教育活动相结合，美工区的活动更重视幼儿操作的过程和
参与的意识。在美工区内应着重于鼓励、指导幼儿发挥想象力，进行创新。
但让幼儿发挥创立力，不等于不进行技巧方面的指导。熟练正确地使用工具
可以让幼儿更好地发挥创立力。1．小班
小班幼儿的小肌肉发展尚未成熟，因此他们的美工活动多围绕感知运用
色彩进行。教师不应苛刻他们做到画面整洁、涂色平均，这样会使他们畏手
畏脚，不敢勇敢地绘画与创立。对他们的指导应着重于萌发他们的绘画兴趣
和勇敢作画的信心，以及教给一些使用工具、材料的方法与技巧。教师在这
一时期需要进行一些直接的指导与示范，帮助幼儿掌握正确的操作方法与技
能。2．中班
中班幼儿已经掌握了一定的使用工具、材料的方法和表现的技巧，这时
教师应着重指导他们怎样充分使用工具、材料和发挥技巧，减少直接的指导，
并积极鼓励他们发挥想象力，创作出与众不同的作品。
3．大班
大班幼儿的操作能力、表现能力、创立能力都有了较大的提高。在此阶
段，教师应松手让幼儿自己活动。当有一种新的活动内容出现时，教师不要
急着教幼儿应怎样怎样做，而应先让幼儿自己去探索、尝试，教师只以指导
者的身份察看幼儿的活动，在适合的时候恩赐支持和帮助。
科学发现区
(一)科学发现区的教育作用
1．激发幼儿对科学现象的兴趣，学****运用多种感官感知事物的现象，
发展察看力。2．活跃思维，培养解析、判断和推理能力。
3．提供尝试、探究和实验的时机，实地操作，认真解决问题，获得知
识，形成观点。(二)科学发现区的设计1．活动的内容
科学发现区中可以设计以下活动：
(1)感官的活动。如摸不同质地的物品，闻不同的气味，尝不同的食物，
分辨相似的声音等。(2)声的活动。如声的流传，声音的产生，不同的声音等。
(3)光的活动。如镜子的反光，万花筒，哈哈镜等。(4)电的活动。如连接简单
的电路，拆装手电筒等。
(5)磁的活动。如探索哪些物体可以磁化，利用磁铁的特性制造指南针，
各样磁铁游戏等。(6)力的活动。如“跷跷板”、“天平”的活动，物体转动的
实验等。(7)水的活动和空气的活动等。
科学发现区的活动要结合正规的科学教育活动。在正规科学教育中进行
的活动，