文档介绍：随堂听课通讯稿4篇（幼儿园听课随堂点评）
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　　，做到课前仔细研读教材、教参，不上没打算的课。这一点，敖卜小学、桑树小学和中心小学做得尤其好，桑树小学我们去的时候教室里没有供
　　，这点也特别好。书空在很大程度上可以避开老师写字，学生在下面无所事事，甚或溜号打闹的现象出现。建议孩子们在书空时不哑巴书空，可以说出来。也建议在英语课堂的字母或单词书写环节，也让学生跟着书空。
　　，注意学生行为****惯的养成，从坐立行走到书本文具的摆放，都要有自己的要求。张佳慧老师在这方面做得就很好，我们提倡老师在这方面有自己的特色，你可以是一个口令，一个手势，甚或一个暗号，只要你发出来了，学生就会有所响应，有所行动。比如张佳慧老师的ready，go；yes or no?比如你一拍掌学生就会停笔，又比如你一说什么，学生就会接下一句，并做好相关的动作。这些，每班都可以有自己的特色。
随堂听课通讯稿3
　　今日倾听了xx老师的一节课——《统计与可能性》。这是一节随堂听课，没有过多的修饰，真实的课堂，却上的很精彩。须要我学****的几个点：
　　1．针对基础点、关键点和难点狠狠抓住不放，多花笔墨搞突破。
　　相识可能性二分之一，这是本课的基础点，同时也是学****整个可能性的难点和关键点。这个内容说是基础点，是因为学生相识了可能性二分之一，其它的可能性就可以迎刃而解了，或者说是由此可以拓展思索了；说其是难点，是因为学生对于可能性的相识，很简单认为可能性二分之一，就是科学的二分之一，而忽视了可能性是不确定的事务，就是说，学生很简单把这个不确定的事务当作确定的科学的事务来建构自己的概率观念；说其是关键点，是因为只要学生对可能性二分之一理解了，学透了，就可以把握学****和相识可能性的要领和方法，以后对三分之一、四分之一等等，都会理解了。

　　xx老师抓住了这个课堂三点合一的要害处，设计了抛硬币示范活动，两人小组抛硬币活动，10个小组沟通活动，小组沟通抛硬币体验体会回报活动，紧接着，把小组抛硬币活动的成果进行了整合，同时紧抓不放，接着延长拓展到世界抛硬币成果展示，使学生的相识进行特别广泛，而且特别澄澈见底的提高和上升——抛硬币的次数越多，可能性越是接近科学的可能性二分之一，抛硬币的次数要达到更多次，甚至是多数次，才有可能达到科学的二分之一。同时，在学生脑中建立了不行磨灭的坚决信念——可能性是属于不确定的。这一个教学过程，是全课堂的根基所在，是课堂由此以后进行顺当、步步为营的基点，是整个课堂得以胜利的源泉。
　　2．把引入的与课堂教学内容无关的活动，作为调动学生学****情感的调味香料。
　　xx老师在这一课堂教学过程中，引入的活动比较多，但是，凡是与教学内容无实质关联的活动，都没有把学生引入“瓮”中，而是起到调动学生学****情
　　感作用后，就立刻引领到另一个教学环节，或者是引领到另一个教学活动，不是为活动而活动。