文档介绍：蒙氏教育理念
[2009-12-25 16:12]
蒙台梭利是世界著名的幼儿教育专家。近百年来，她的教育理念和教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。
一、 蒙式教育尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
4、鼓励孩子自由探索。当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索和尝试。
5、适时协助而不干预。当孩子热衷于有兴趣的事物时，大人“应放手让孩子自己做”，避免干预。但并非要丢下孩子完全不管，而是适时予以协助指导。
蒙氏教育理念的延伸
      听朋友提起现在北京很流行一种称之为蒙班的幼儿园班设置，乃实施蒙氏教育的班组。为此，特意查询了一下何为蒙氏教育。
      蒙氏教育是蒙台梭利教育法的简称，是以科学的方法为根本的教育,有别于传统的幼儿教育。详细描述如下：
      1、以儿童为中心
      反对以***为本位的教学观点，视儿童有别于***的独立个体。
      2、不教的教育
      蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学****环境、丰富的教具，让儿童自发的主动学****自己建构完善的人格。
      3、把握儿童的敏感期
      0-6岁的幼儿，会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学****该特性，即可获得最大的学****效果。
      4、教师扮演协助者的角色
      一般称蒙氏教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展状况了如指掌，才能提供孩子适性、适时的协助与指导。
      5、完全人格的培养
      蒙氏科学幼教的最大目的就是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。
      6、尊重孩子的成长步调
      7、混龄教学
      8、丰富的教材与教具
      蒙台梭利教具繁多，这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练****中，建构完善的人格。
      9、屏除奖惩制度
      蒙氏科学采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
      10、爆发的教学成果
      蒙氏科学幼教采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在的心智成长。
      蒙氏教育虽然着重于幼儿教育，但其中的主要教育理念很值得延伸到其他层次，如中、小学的教育中：
      尊重孩子并与孩子平等。
      如果把孩子看成有别于***的独立个体，做为父母与老师都要尊重孩子的观点，加以引导而非动不动责备与批评。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的自尊感，同时引导孩子形成正确的是非观，包括良好的行为****惯。
      尊重孩子就一定要给孩子一定自由的空间，不过分限制干涉孩子们学****的方式与兴趣的选择。当读书学****成为一种兴趣和****惯，就不会变成压力和负担；
      教育主体以孩子为中心。
      避免以教师为中心的填鸭教学，鼓励孩子平等的与老师交流意见，也允许孩子勇于表达不同的意见。但凡符合相应年龄的思维方式，都应该给予孩子们用自己的思维去探索未知。
      相反，传统的以老师为中心的教学方式，老师讲而学生听，学生的主要原则只是服从与记忆，缺乏了应有的自主思考能力。
      避免以成绩单分数当成评价孩子的唯一标准，分高则奖，分低则责备有加，忽略了孩子对知识的领会和认同。
蒙氏教育归纳有十大主要特点
一、 以儿童为中心：
反对以***为本的教学观点，而视儿童为有别于***的独立个体。
二、 不教的教育：
反对以教师为中心的填鸭教学，主张配合良好的学****环境、丰富的教具，让儿童自发主动学****建构完善的人格。
三、 把握儿童的敏感期：
0-6岁的儿童会出现特定的敏感期，若顺着敏感期学****即可获得最大的学****效果。
四、 老
师扮演老师的角色：
蒙氏教育是启导员，必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子提供适性、适时的协助与指导。
五、 完全人格的培养：
蒙氏教育的最大目标就是透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。
六、 尊重孩子的成长步调：
根据儿童发展的进程，对有不同特点的儿童因材施教，不主张设置课程表，不搞一刀切的教育
七、 混龄教学：
让三岁到六岁的孩子在一起，以个别与小组相结合的形式开展教学活动，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识与能力，并培养爱心和责任心。
八、 丰富的教材与教具：
蒙氏