文档介绍：三年级体育《单双脚跳》教学反思
这是一节水平二的三年级体育课,课的内容是单双脚”十字”跳和阶梯跳比赛。通过认真备课、上课,我感到基本达到了教学目的。在教学中,我引入课题,核心不在于讲授知识,而在于激发学生的学****动机,唤起学生的求三年级体育《单双脚跳》教学反思
这是一节水平二的三年级体育课,课的内容是单双脚”十字”跳和阶梯跳比赛。通过认真备课、上课,我感到基本达到了教学目的。在教学中,我引入课题,核心不在于讲授知识,而在于激发学生的学****动机,唤起学生的求知欲望,让她们爱好盎然地参与到教学过程中来。通过这次单双脚跳的教学,谈谈自己的点滴感想。
这节课的教学核心和难点分别是持续向前跳和用前脚掌蹬地起跳,膝踝充足蹬直。本节课的教学内容旨在培养学生对跳的爱好,发展她们的想象力和体现力。一开课通过一种简朴的小游戏:“螺旋跑”,以游戏的措施进入课堂,既充足调动了学生的学****爱好,又巧妙地完毕了队形的变换,和下一种教学环节的衔接紧凑自然,打破了老式的体育课教学中过于简朴和模式化的开课形式。
一、创设利于学****的环境和练****形式
学****环境对发展能力、培养爱好具有重要作用。本课根据课程原则规定,努力改革体育教学措施,尝试运用自主教学的形式,让学生有选择地从事学****活动。
掌握技能阶段我核心引导学生学会思考,学会观测,学会合伙,运用软式器材“十字”跳进行多种跳跃练****为了激发学生的爱好,我让学生进行自我探究的练****形式,氛围较为活跃。自然过渡到今天学****内容单脚跳,请学生来示范,做完后我便提问:“谁能说说单脚跳时的身体的哪个部位在用力?落地规定是什么?”让学生畅所欲言的说出自己的感受,最后我根据学生的答复进行了单脚跳动作要领的总结和示范,使本课的教学核心更加突出。这样做变化了以往体育教学中一切由教师带着学生活动的做法,使学生的学****由被动转向积极,并且可以给学生多一点自主的选择,多一点独立的思考,以利于激发学生的学****爱好和积极性的发挥。在课中我通过教师的示范和学生的展示来激发学生的练****欲望,让她们跃跃欲试。
同步,本课力图让学生在课堂上就像在玩耍同样,设立一种亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。本节课采用的分小组练****形式,就是要给学生创设一定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享有其中的乐趣。教师在课堂中对学生的体现进行立即的评价和真诚的赞扬,例如“你真行!”“跳的真好!”“真不错!”让学生在教师的评价中充足感受到一份成功后的自豪感和愉悦的情感。体育教师还应当注重授课结束后的放松活动,我觉得它是一堂课的一种重要环节,放松活动做的充足,不仅可以使学生的身体和身心得到放松,并且可以使学生真正体会“快乐体育”。我在选择放松活动内容时,带领学生聆听大海的声音,让这堂课在快乐中开始在轻松中结束。
二、采用按体能分层的教学组织形式
学生的身体素质、接受能力、体育技能差别较大,如