文档介绍：湘少版六年级上册英语教案
湘少版六年级上册英语教案
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Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?
学情剖析：
学生已掌握必定数目的动词和动词的此刻分词，此刻要学****过去式，并rmingup
1．师生问候。
2．唱已学的英语歌曲。
3．利用卡片复****本单元新单词。游戏--Quickresponse（迅速反响）教师
说单词的中文，学生迅速说出其英文；或许反过来，教师说英文，学生说中文。
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4．复述课文。
1）两人一组进行复述
2）让一至两名学生登台复述。
Step2Presentationanddril
1．学生自读课文一遍，将课文中一般过去时（如wrote，learnt,read,did等）划记出来。而后两人一组进行议论。
2．教师总结。
Step3Practice（课文D部分）
1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，人学生两人一组看图或动作说句子。
2、小组活动。
3、达成书面练****br/>Step4Consolidatio
1、创建情形，自由会话。
2、评论。
3、家庭作业：听磁带，读课文。
反省：学****单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教课中创建必定的语言情形，使学生犹如置于一种真切的语言环境中，就能使学生而然使用所学****词汇来表达他们的思想感情，进而达到学致使用的成效。
Unit2Katiealwaysgetsupearly.
（凯蒂向来都起得很早。）
学情剖析：
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学生已掌握运用一般过去时描绘人物进行过的活动，此刻要学****运用一般此刻时描绘常常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般此刻时的用法，会有一些困难。老师要奇妙的将新知识经过迁徙，运用由旧带新的过分法，帮助学生在不知不觉中获取新知，提升语言社交能力。
教课目的
语音功能能正确运用一般此刻时描绘常常发生的行为、活动等。
语言构造Katiealwaysgetsupearly.
词汇
掌握词汇：getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;
理解词汇：always，often，sometimes，never
语法：一般此刻时
Period1
一、教课目的
1、能听懂、会说新单词和短语getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;
2、能理解课文；
3、能正确运用一般此刻时描绘常常发生的行为、活动等。
二、教课重点及难点重点：掌握本单元四会单词。难点：理解课文。
三、教课准备单词卡片和图片、教课挂图、教课磁带等。
四、教课步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英文歌曲。
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3、复****已学的单词（during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；）。
Step2Presentationanddrill
1、出示教课挂图。边说边做动作，让学生理解课文。而后，板书单词，带读，并利用单词卡片帮助学生理解其含义。
2、让学生看图说话。
Step3Fastreadingandlistening
1、速阅读课文A部分，回答下列问题。T:Todaywe’
’slistentothetext,andthenanswermyWhatquestion:
timedoesKatiegetup?检查学生阅读状况，帮助学生回答所发问题。
2、听课文A部分录音，模拟其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。
Step4Intensivereading
1、读课文，而后两人一组达成课文B部分Let’slearn。
2、听课文A部分录音，跟读。
Step5Consolidation
1．依据黑板上的单词卡片及图片试复述课文。
2．练****见《练