文档介绍：理实一体教学在高职《汽车美容》课程中的实施
理实一体教学在高职《汽车美容》课程中的实施
摘要: 本文根据汽车美容作业的具体工作任务,提出将理实一体化教学模式应用于汽车美容课程教学。以车身涂层美容护理为典型工作任务案例,进行教学实践,从而验证理实一体教学对提高教学效果,满足学生职业发展需要具有重大意义。
关键词: 高职; 汽车美容; 理实一体
中图分类号: G712 文献标识码: A 文章编号: 1009-8631(2013)04-0106-01
汽车美容是高职汽车整形技术专业(美容装潢方向)的专业核心技能课,其具有很强的实践性和操作性,而高职学生对其职业发展又有较大的心理期待,这就要求本课程在授课时,既要重实际操作的强化,又要适当加深理论深度,特别应注意锻炼培养学生的自主学习能力,从而为学生今后职业发展提供理论与技能支撑。
一、汽车美容课程传统教学模式及弊端
近几年,随着我国汽车工业高速发展,汽车美容业井喷式发展,大到品牌连锁店,小到路边洗车摊,其发展可谓空前繁荣,由此产生了汽车美容专业技术人员、销售、管理等人才培养的迫切需要,各类高职、技术类院校纷纷开始培养汽车美容人才,而各类学校、培训机构教学实力参差不齐,加之教育理念的差异,因此学校普遍采用理论教学为主,辅以少量实训来完成教学任务,即理实分离教学模式,其优缺点鲜明:
首先,最大优势在于教学成本低,由三个1即可完成,即1人―教师,1书―教材,1课件。这对以利润为最大追求的培训机构是最受欢迎的,个别民办院校也乐得如此。
其次,其弊端更为突出,教师讲理论时,学生听的枯燥乏味,直观性更差,很难调动其学习热情,学习效果自然不好。另外,要达到较好效果而进行集中实训时,教学场地、教学安排、师资配置等要求相对更高,教学成本不降反增;否则就会采取“放羊式”管理从而节约成本。
二、理实一体化教学模式在汽车美容课程中的具体实施

所谓理实一体化教学即理论实践一体化教学,就是将理论教学与实践教学完全融合,边讲理论边实际操作,让学生在“学中做”、“做中学”。
这种教学模式突破以往理论与实践相脱节的现象,教学环节相对集中,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质和技能培养框架,丰富课堂教学和实践教学环节,在整个教学环节中,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,没有固定的先实后理或先理后实,而理中有实,实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养,这不但能提高学生学习质量,更能充分调动其学习热情,发挥其学习潜能,根据具体教学内容适当分组进行任务实施,使得学生间相互协调配合,齐心协力,得到各方面能力的综合锻炼与提高。

首先,教学主导作用。进行理实一体授课的教师应具有双师资格,这是保证理实一体教学得以顺利实施的先决条件。我院汽车美容授课教师均满足此条件,且在生产一线均有过长达半年以上的实践工作经历。
其次,教学场地、教学设备应完善。我院汽车整形技术专业实训室不论场地、设备,在陕西甚至国内均属一流条件。
综合以上,我院已具备进行汽车美容理实一体教学的前提条件。

选取汽车美容中车身涂层美容护理学习情景,其典型工作任务为:一是判断车身