文档介绍：数学五年级（上）教学工作计划
二0一一年秋期
一、学生基本情况分析
本期我但任的是五年级二、班的数学科教学，通过四年的学****孩子们在各方面都取得了很大的成绩。在思想方面：多数孩子能约束自己的行为，课堂上能做到认真听讲，积极思考，利于提高学生的整体素质，发展学生的创新意识和实践能力。
本册教材以“数与代数”领域的知识为主要内容，这一领域里的内容共安排了 4个教学单元。“小数乘、除法”是在学****了小数的意义和小数点位置移动引起小数大小变化的规律，小数加、减法，整数乘、除法等知识的基础上学****的；小数四则混合运算是在学生已经掌握了小数加、减、乘、除的计算方法和整数四则混合运算顺序的基础上学****的。“倍数和因数”是在学生学****了乘除法的意义以及整除概念的基础上进行教学的。
“空间与图形”领域的内容，本册安排了“图形的平移、旋转与对称”，“确定位置”，“多边形面积的计算”三个单元。“图形的平移、旋转与对称”是学生在三年级初步感知了生活中的平移、旋转、对称现象的基础上，对图形的平移、旋转、对称进行进一步的研究；这些知识的教学能很好地培养学生的空间观念。
“确定位置”是在学生认识了上、下、左、右、东、南、西、北、东北、西北、东南、西南等方位的基础上，将由方向和距离表示位置发展为用数对来表示位置, 这既是学生认识位置的一个飞跃，也是为“图形与坐标”的学****打基础。“多边形面积的计算”是在学生理解了面积的概念，会计算长方形和正方形面积的基础上进行教学的，用面积单位度量法和转化法等多种方法引导学生推导面积计算公式，有利于学生思维的发展，也有利于发展学生的空间观念。
“统计与概率”领域的内容，只安排了 “可能性”。这是在学生知道事件发生的随机性并且能够列出简单事物的所有可能结果的基础上安排的。
“实践与综合运用”领域内容，本册教材一共安排了3个综合应用。“花边设计比赛”；“家庭用电调查”；“设计抽奖活动”。这部分内容在编排形式上一改过去图画式的编排方式为程序性的活动方式，并在每个活动程序下面都给学生留足了画图、计算和写建议的地方。
教材还配合多边形面积的计算、倍数与因数分别安排了 “九章算术；“陈景润与哥德巴赫猜想” 2个数学文化，以扩大学生的视野，加深对所学数学知识的理解。
三、教学总目标
（一）知识与技能
1、知道小数乘、除法的计算方法，会分别进行简单的小数乘、除法运算，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算、或笔算）进行计算。
2、掌握小数乘、除法的估算方法，养成估算的****惯。
3、能借助计算器进行较复杂的小数乘、除法的计算。
4、掌握小数乘、除法中保留积或商的近似值的方法，会根据具体情况选择合适的方式保留积或商的近似值。
5、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。
6、知道小数四则混合运算顺序，会进行小数混合运算（以两步为主，不超过三步），并能地计算的过程中灵活使用简便算法。
7、知道什么是倍数。在1—100的非零自然数中，能找出10以内某个非零自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数的特征。
8、知道什么是因数。在1-100的非零自然数中，能找出某个非零自然数的所有因数。
9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数，会用短除法分解质因数。
10、利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式，会用这些公式计算图形面积。
11、能用方格纸估计不规则图形的面积。
12、通过观察实例，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90° o
13、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
14、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。
15、在具体的情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
16、知道可能性有大小，会在具体情景中作出判断。
（二）数学思考
1、会用数、字母描述三角形、平行四边形、梯形的面积公式；在倍数和因数的认识以及小数四则混合运算中发展数感。
2、在探索小数乘除法的计算方法、在平面上用数对确定位置的方法、三角形、平行四边形、梯形的面积公式、能被2、3、和5整除的数的特征、事件发生的各种可能性有大小等过程，进行归纳、类比和猜测，发展初步的合情推理能力。
3、在图形的平移、旋转、对称和多边形面积计算的活动中发展学生的空间观念。
4、经历探索三角形、平行四边形、梯形的面积公式，培养探索精神和探究能力。
5、在学****过程中培养计算能力、抽象概括能力、推理能力