文档介绍：1 我主动,我参与,我体验,我卓越《迷娘曲》导学案班名: 组名: 姓名: 【学习目标】 1 、知识目标:能借助图书馆和多媒体网络资源,了解歌德在德国文学史和世界文坛上的地位, 了解他的创作成就, 记住其代表作品。 2 、能力目标: ①能在反复诵读的基础上理解诗歌,领会诗歌的内涵。②能体会出诗歌采用复沓叠唱( 重章叠句) 结构形式的妙处,掌握这种写法。 3 、审美目标:能通过诵读,体会出诗歌所表达的炽烈的对父亲的爱、对家乡的思念和追求美好世界的感情, 受到真挚、深沉、哀婉、含蓄的美感教育。【学习重点】品读诗歌,领会诗歌的内涵,体会诗歌蕴涵的思想感情。【学习难点】1 、对诗歌内容的理解和对诗歌所表达思想感情的体会。 2 、体会诗歌采用复沓叠唱结构形式的妙处。品析文章中比喻的妙用。【学习方法】朗诵涵咏、点拨引路、品赏探究相结合。【学习思路】遵照“新课标”,教师是学生学习的引领者、帮助者、促进者的精神, 教学本诗的教学思想是指导学生学会鉴赏诗歌, 总体教学思路是“扶——引——放”, 即教师做出鉴赏示范, 对学生“扶上马鞍走一程”, 引导学生学会鉴赏——“牵着缰绳送一程”, 然后放手让学生自己独立 2 我主动,我参与,我体验,我卓越鉴赏, 学会迁移延展——“放开手脚任驰骋”, 以培养学生鉴赏诗歌的能力。【学习时数】一课时预习导读单一、知识链接 1 、作者简介歌德全名约翰?沃尔夫冈?歌德( 1749 — 1832 ),德国伟大诗人, 伟大的剧作家、思想家和自然科学家, 恩格斯称为“最伟大的德国人”, 也是世界称得上最伟大的少数几个文学家之一。歌德生活的时代,正是西方思想史上巨人云集的时代, 卢梭、康德、黑格尔等都是他的同时代人。歌德前期是狂飙突进运动的代表性作家, 他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。晚年之后, 他把主要精力用于对整个人类发展的思索方面, 使得他的创作超越了自己的时代, 具有了永恒的价值。代表性作品有中篇小说《少年维特的烦恼》、长篇诗剧《浮士德》、自传体作品《诗与真》、长篇小说《亲和力》、抒情诗集《西方和东方的合集》等。歌德一生创作了两千五百多首诗, 其中有很多珠玉之作, 不仅是德国诗歌的瑰宝, 在世界文坛上也是一笔最宝贵的文学财富。歌德是德国最伟大的文学家, 他的创作把德, 并对欧洲和世界文学作出了巨大的贡献, 产生了深远的影响。歌德不仅属于德国, 也属于世界。今天我们学习歌德的诗歌, 不仅在学习和继承世界优秀文化遗产, 而且可提升 3 我主动,我参与,我体验,我卓越我们的文化素养。 2 、题解《迷娘曲》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首,贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上, 其中以舒伯特的曲子最为有名。《迷娘曲》创作于 1783 年 11 月以前, 后收入德国伟大诗人歌德创作的自传体长篇小说《威廉· 麦斯特)的第一部《威廉· 麦斯特的学习时代》中, 作为小说人物迷娘歌唱的插曲。迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉?麦斯特赎买,收留在身边,是小说中最动人的人物。他是一位性格内向、身体瘦弱的少女, 却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利, 是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国, 过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。他的父亲后来流落街头, 以弹琴卖艺为生,后来也被威廉?麦斯特收留。迷娘自从遇到麦斯特,便过上了最美好最幸福的日子, 并且强烈地爱上了麦斯特。可是由于疾病, 她不久就去世了。《迷娘曲》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。《迷娘曲》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首,贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上, 其中以舒伯特的曲子最为有名。同学们一定会想, 歌德的这首诗歌究竟写什么内容,好在哪里,竟然使这么多大作曲家为之谱曲? 是啊, 音乐是穿透人心灵,震撼人心灵的听得见而摸不着的最强烈的东西, 而作为语言艺术的诗歌为什么竟然比音乐更能打动人的心灵? 那就让 4 我主动,我参与,我体验,我卓越我们一起走进诗歌, 走进诗人的内心世界去欣赏、去体悟其艺术魅力吧。二、走近诗歌,整体感知 1 、文本阅读要求: ①范诵诗歌,整体感受, 注意朗读时的节奏和感情, 感受诗歌的美好意境, 把自己想象成迷娘, 体会本诗的内容与情感。②感知内容,对话交流。③以小组为单位,质疑。 2 、欣赏品味诗歌鉴赏点拨: 诗歌是最精粹的语言艺术。诗歌的最大特点是抒情性、音乐性、想像性、简洁性、象征性。诗歌都是通过具体感人的意象来抒发诗人的思想感情的。因此,我们鉴赏诗歌,首先要学会抓意象, 通过意象来体会诗人寄予在其上的思想感情。鉴赏示例我们以这首诗的第一节为例来学习诗歌鉴赏方法。这首诗共三节, 每一