文档介绍：小学二年级教育反思
小学二年级教化反思 篇1
今年我担当二年级班主任及语文课程。我们班有50个学生，对于二年级学生来说，50个人一个班班容量很大。听校长宣布后，我心里焦急很担忧，我就在想，我是不是能把这个班带好，我是不是能把的调动。
通过这次机会，让我深切地感受到了朗读对于语文教学的重要性，同时也引发了我的思索：预****是特别必要的学****环节，那么如何培育小学生的预********惯呢？
二、当时的应对方法及策略：
1、对需预****的内容提出详细的预****指导要求，如：将生字在课文中圈出来，并标好读音，便于朗读和识记生字。在最初的实施中，学生表现出了较大的热忱和主动性，都能够按时完成预****任务，但在这一阶段出现的问题是，学生自学得不够细致，因此效果不大。
2、利用晨会时间组织学****了一些关于预****方法措施的小文章，并实践落实。经过一段时间的熬炼后，预****水平方面不同的学生有了不同程度的提高，班级内有五分之一的学生能够很好地完成预****任务，为课堂学****服务，还有三分之一的学生是应付了事，效果仍不明显。
3、反思后，我认为学生的差距拉大是由于评价没有跟上，导致一部分学生出现了疲塌的现象，因此我和班委一起建立了一套完善合理的评价嘉奖机制，把学生预****的主动性调动起来，让学生真正把预********惯融入到日常学****中来，进而促进推动学****效果的提升。
三、感受与反思：
预****是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学学问和实力，对一个新的相识对象预先进行了解，求疑和思索的主动求知过程。面对一篇簇新生疏的课文，产生一种求知的愿望，主动地去研读课文。学生的课前预****不仅可以让学生熟识课文，找到不明白的问题，提高听讲效果，还可以提高学生的爱好，主动收集与课文内容相关的资料，从而为理解课文内容打下良好的基础。在实****期间我听过一位老师的课，在上《詹天佑》这篇课文前，老师让学生仔细做好课前预****收集詹天佑的相关资料。在其次天的课堂上，同学们踊跃沟通自己收集到的资料，在沟通中了解了当时修筑铁路的背景以及我国铁路建设方面的状况，使学生对詹天佑的爱国主义精神有了更充分的相识，学****课文无需老师更多的讲解，有效地完成了本课时的教学任务。顾得上听讲，就顾不上思索，其根本缘由就是没有充分地课前预****课前预****虽然累—些，但是却能换来种爽快与自由感。上课前充分预****考试前充分地复****与“打有打算之仗”有同曲之道。预****效果好，听课才能有针对性。因此，作为老师，首先要教会学生预****才能为语文学****打下良好的基础。
小学二年级教化反思 篇3
本学年，我担当高二两个理科班的语文教学工作。在这一阶段我充分相识到教学改革的必要性和紧迫性，以高度的责任感，以创新的志气和创建性的工作，仔细的去实践这次改革。严格要求自己和学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得不断提高，使自己的教学水~平和思想觉悟不断提高。
一、以书为纲，以生为本。
1、树立以课本为纲的教学理念，建立发散式教学模式。我仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。在以语文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学****舞台，让学生紧紧抓住桃树，在领会墙内春色的同时，把头伸到墙外，去观赏墙外的无边风光。
2、树立以生为本的教学观念。学生是有思想的主体。学生接受学问应是主动的，而不是被动的。我留意了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法****惯，学****新学问可能会有哪些困难，实行相应的教学措施。爱好是最好的老师。学生只有对学问产生了爱好，才能够主动主动地去学****为此我注意考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
二、以课堂为主阵地。
课上的45分钟是学生学****水~平和实力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率，我还特殊留意学法的指导，上课的方式在体现以老师为主导，学生为主体的原则下，实行多样的授课方式，让学生充分发表自己的见解，收到不错的效果。爱好是最好的老师。学生只有对学问产生了爱好，才能够主动主动地去学****怎么样培育学生学****语文的爱好呢？其实现在的学生有一种心理我们不能忽视，那