文档介绍：《床头上的标签》教学设计
教学目标：
　　　1、学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；
　　　2、学****科学家的精神；树立对科学的信念与追求；
　　　3、领悟文中奇妙的细节描写及其对表现人物的

《床头上的标签》教学设计
教学目标：
　　　1、学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；
　　　2、学****科学家的精神；树立对科学的信念与追求；
　　　3、领悟文中奇妙的细节描写及其对表现人物的作用。
　　教学过程：
　　一、检查学生的预****状况：字词、内容
　　二、展现目标（同上）
　　三、学****新知：
　　　1、读课文，整体感知内容。
　　　2、思索：
　　　　本文的三个特点：
　　　　（1）. 别具匠心的标题。
　　　　　　　　以“床头上的标签”为题最能表现李比希这位“化学史上的巨人”，具有虚心、慎重的科学态度，持之以恒、实事求是的科学精神。同时“标签”在文中还起到了线索的作用，把李比希失败与胜利这两件事有机地结合在一起，使文章的构造更加完整。

　　　　（2）. 细心的选材。
　　　　　　　本文选了两件事，而且是一成一败，一得一失。这样选材让读者感受到科学家也是一般人，他们拥有胜利的喜悦，也品尝过失败的苦痛。这样写，才能使人物形象更鲜活，更饱满。同时也让读者明白这样一个道理：在科学的道路上，只有不断地吸取失败的教训，才能迎来一次又一次的胜利。
　　　　（3）. 这篇文章奇妙的细节描写。本文中有两处精当的细节描写：一处是：当李比希看到了一篇能证明自己失误的论文时，他“屏着呼吸，细细地阅读”，此处的细节描写表现了李比希对科学讨论慎重的态度及自己后悔的心情