文档介绍：小课题研究系列报告之三
小课题研究
的成果表达
淳安县姜家镇初级中学刘明明

小课题研究的特点决定了成果的表达形式
研究过程上的“随动性”
研究指向上的“自我性”
研究时限上的“即时性”
研究形式上的“灵活性”
小课题研究除了跟常规课题研究所具有的切口要小、解决问题、发现规律、立足现实、方法多样等要求特征以外,具有其自身的特点:
表达形式灵活多样
小课题研究的特点决定了小课题研究成果形式的灵活多样,
有:
研究报告(行动研究报告、调查报告、实验研究报告)、
职场叙事、
职场案例、
研究随笔、
其他形式等。
一、行动研究报告
用行动研究报告来写小课题研究的成果,既可以用传统的行动研究报告的写法,也可以运用创新写法。
(一)传统写法

行动研究报告的基本结构,一般包括题目部分、正文部分、结尾部分。
(1)题目部分
题目部分包括标题、摘要、关键词等。
标题要求简练、概括、明确,不宜超过 20个字,并尽量使用学术性的语言。如果题目语意未尽,可用副标题补充说明。摘要是整个研究报告内容的高度概括,一般涉及研究问题、研究方法、研究结果、研究结论等,可以独立使用,字数在200字左右。关键词则是选取能表示全文主题内容的重要词语,是文章的核心概念,一般3—8个词。
如果需要的话可以把摘要和关键词两部分内容译成英文。
(2)正文部分
典型行动研究报告正文部分的内容大致包括以下几个方面:
①问题提出,亦称研究的背景意义,亦称研究缘起;
②国内外相关研究综述;
③研究设计,包括操作定义、研究目标、研究内容、研究过程与方法等;
④方案的实施即实践操作;
⑤结论与建议即研究成效。
(3)结尾部分
结尾部分包括参考文献或注释、附录(附录)。
参考文献或注释,补充说明文章内容、注目资料来源和引文出处,为读者提供查阅的线索。教师应将在论文中引用过的文献在论文末尾加以注明,包括对直接引用的、间接引用的和综合引用的内容(也可作文中注或脚注)。书写要规范。
附录即文章最后所附的资料。这是研究者认为有参阅价值或必要,但不便于正文中描述的内容。通常研究工具如问卷、量表、测验,重要的统计数据、旁证性资料等都可以作为附录放在结尾部分。

行动研究报告《学习迁移生成——山区小学科学探究性实验教学案例开发研究》就是一个比较规范的报告。
案例1: 学习迁移生成——山区小学科学探究性实验教学案例开发研究
一、研究缘起
㈠现状写实㈡原因分析㈢课题提出
二、研究定位
㈠相关文献综述㈡课题创新之处
三、研究设计
四、实践操作
㈠案例开发的主要类型㈡案例开发的操作途径㈢案例开发的操作策略㈣案例开发的保障措施
五、研究成效
㈠构建了一个符合山区教师专业成长的案例开发体系㈡开发了一批具有推广价值的探究性实验教学案例㈢有效促进了我校科学教师专业化水平的立体式提升㈣为形成以“小团队”促进教师专业成长的校园文化提供成功借鉴
主要参考文献