文档介绍：中南大学
硕士学位论文
外显互动任务法应用于中国高职英语教学的研究
姓名:陈斌蓉
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:彭金定
20080501
摘要关于外语教学,是以隐性还是显性的方式进行教学是外语学界近几年争论的话题。这一争论关键在于显性隐性知识是否接口,主要呈三种观点:无接口说,强接口说,和弱接口说。无接口说主要以4恚衔O孕裕灾J恫豢勺;挥辛O怠6为代表的强接口说认为显性知识可以转化为隐性知识,渠道是练习。诜治隽脚晒鄣愕幕∧苌咸岢隽巳踅涌谒担他认为显性知识和隐性知识是两种独立的知识体系,并且显性知识可以向隐性知识转化,但这种转化是有条件的。基于国外关于显性/隐性知识的研究成果,结合我国外语语法教学实践,我国学者戴炜栋先生提出了外显互动任务法。外显互动任务法是一种帮助学习者提高对目标语言的语法形式或结构的有意识注意,同时,配以真实交际活动练习,提高学习者交际能力的教学策略。上述关于显性/隐性知识的研究以及外显互动任务法研究与运用多局限于语法,而上述实证研究和方法运用到高职英语教学中在国内尚未发现。本研究分析并支持弱接口说的知识转化论针对当前高职英语教学现状以及高职学生的特点,尝试将外显互动任务法应用于高职英语口语教学中,力图探明外显互动任务法对口语教学的有效性,以期为高职非英语专业学生探寻出一种既切合实际又能提高高职学生英语口语表达流利度、准确度及复杂度的教学法。
本研究采用理论与实证相结合、问卷调查与测试相结合的研究方法,就湖南某高职院校龇怯⒂镒ㄒ档挠⒂锟翁媒形F个月的教育实验,以分组前后测的实施方式获取了第一手数据资料,为保证数据分析的科学、合理,研究运用社会科学统计软件包进行了数据处理。研究结果表明:外显互动任务法能促进表达的流利性与准确性。学生对外显互动任务法基本是持肯定态度。但外显互动任务法在促进学生表达的复杂度方面作用不明显。本研究除了为如何提高高职学生口语能力提供真实的数据外;同时其研究结果为外语教师与学习者今后有效地运用外显互动任务法提供了重要的参考价值。关键词:外显互动任务法,显性知识,隐性知识,高职英语教学
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日期:越年』一血作者签名:銎邀。基原创性声明日期:望堕年』月堡日学位论文版权使用授权书本人声明,所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了论文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。
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