文档介绍：PEPBook3Unit4PartALet ’sLearn 评课
四年英教案
童琴老授的 pep book3 unit4 part a let ’s learn 是一新授
。听了
PEPBook3Unit4PartALet ’sLearn 评课
四年英教案
童琴老授的 pep book3 unit4 part a let ’s learn 是一新授
。听了，我受到了很大的启。
一、思路清楚、脉分明
教从复句型“ what’s this? it ’s ⋯”“ where’s the ⋯? it ’s
on/in/under ⋯. ”入手，利用教学卡片逐步呈生及短，同作出相
作，并以多种形式学生念生（如：开火、分）。而通

let

’s
do 巩固之前出的作。接下来通描述老的房复（用“

i can
see⋯⋯”句型）。在 practice 部分， miss tong 首先用作和言表达句子，
学生出相的，然后教指令，学生出并做出相的作。最
后，通 what’s missing? 个游来一步巩固。
二、交流互、激活堂
在中，教与学生交流互的机会比多，从每一个新的呈
（“ what are they? ”“ are there many books here? is it a
study ？”“ oh. i ’m very hungry now. i want to eat something. where
will i go?

”“

oh, i

’m full now. but i think i

’m dirty. i want to
take a shower. where will i go?

” “oh, time is late and i

’m tired
now. i want to have a sleep. where will i go?

” ）到每一个新的具体
拓展（“ in the study we read a book..

” “in the living room we watch
tv.

”“ go to the kitchen. have a snack. .

” ⋯⋯）都是教、学生答，
这对于单词的学****和知识的拓展有很大的帮助。但整节课中学生与学生的互动交
流较少，建议多一些相关活动 .
三、反馈穿插、适时评价
本堂课中教学的反馈穿插十分及时，如学完