文档介绍：新时期初中地理教师的教育科研
袁书琪
福建师范大学地理科学学院教授、博士生导师
教育部(福建师范大学)基础教育课程中心副主任
教育部中学地理课程标准制定核心成员
教育部人民教育出版社中学地理教材编者

依托课题
学生学业评价研究(国家教育科学规划课题)
国家课程标准研制(国家教育科学规划课题)
国家课程资源建设(国家教育科学规划课题)
网讯科技支持课程改革研究(中国教育学会重点课题)
研究团队成员
刘清玉福建教育学院讲师、硕士
林保忠福建教育学院讲师、硕士
彭俊芳福建师范大学地理学院助理研究员
高奇峰福建师范大学地理学院在读硕士
詹秀金福建师范大学地理学院在读硕士
报告提纲
1 新时期初中地理教师教育科研定位和要求
2 新时期初中地理教师教育科研立项
3 新时期初中地理教师教育科研开展
4 新时期初中地理教师教育科研内容
5 新时期初中地理教师教育科研方法论
6 新时期初中地理教师教育科研资源
1 新时期初中地理教师教育科研定位和要求

新的定位
初中地理教育“三位一体”的组成部分
教研
初中
地理教育
教学教改
初中地理教师的基本职责
教师岗位考核和晋级的依据
初中地理学科地位的支撑
学校考核和达标的要件
新的要求
校本教研的积极参与者
国本课程改革的实验者
在岗继续教育的主动接受者
地理教研论文发表的作者
2 新时期初中地理教师教育研究立项
科研主题的选取——选题
选题的重要性
好的选题是成功的一半
主题决定研究内容和形式
选题争取相互各方的支持
选题的原则
地理性原则
初中地理素质教育研究
地理知识结构研究
地理能力培养研究
——“穿靴带帽”,不是地理教育课题
时代性原则
地图教学研究
初中地理启发式教学研究
初中地理目标掌握学习研究
乡土地理教学研究
——人云亦云,容易抄袭