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高校体育教学质量提升策略
一、当前高校体育教学的现状与不足
（一）课程内容多且杂
从当前高校体育教学的现状来看，缺乏科学性与规范性。在教育界，提倡同学的全面进展，受此影响，体育必修课所设置的内容既多又杂，之所以会设2
高校体育教学质量提升策略
一、当前高校体育教学的现状与不足
（一）课程内容多且杂
从当前高校体育教学的现状来看，缺乏科学性与规范性。在教育界，提倡同学的全面进展，受此影响，体育必修课所设置的内容既多又杂，之所以会设置这么多的教学内容，是为了引导同学养成广泛的运动爱好。但是在实际的教学过程中，受到课时、教学条件等限制因素的影响，很多教学内容的实施变成了形式上的实施，未起到真正的培育同学爱好的作用，甚至会打消同学对体育课的热忱，影响教学效果及教学质量。
（二）高校体育教学软件硬件不足
当前，我国的高校体育教学存在着比较严峻的投入不足问题，投入包含硬件投入及软件投入。软件投入是指师资力气，在高校中，体育老师的数量比较少，因此每名体育老师就会担当很多工作量，这使得体育老师的工作热忱降低，而且，体育老师在教学的过程中，受到传统教学思想的影响比较重，因此，在探究新的教学方法方面乐观性比较低；硬件投入是指体育设施，近年来，各个高校都实行了扩招的政策，同学数量大幅度增加，而体育设施总量还停留在原来的水平上，导致二者之间消逝不平衡，最终影响了体育教学的质量。
二、阳光体育文化背景下高校体育教学质量的提升策略
（一）丰富教学内容，开展拓展训练
在阳光体育文化中，提倡社会群众的广泛参与，不提倡竞争，而在拓展训练中，为了完成项目，全部的项目参与人员要集中到一起，集思广益，想出完成项目的最佳方法。从广泛参与的角度来看，阳光体育运动与拓展训练是存在相同之处的，因此，老师可以开展拓展训练教学。在开展拓展训练教学时，老师要选择恰当的拓展项目，有意识的达到教学效果。对于体育教学来说，选择教学内容实际就是选择项目，在选择项目时，要充分考虑学校的实际状况以及实际的教学目标，尽可能的在保证合理的基础上丰富教学内容，以便于调动起同学学习的乐观性，有效的提升教学效果，比如啦啦操、轮滑、网球等都可以满足教学的需要，实现教学目标。
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（二）提升老师的素养水平
高校体育教学质量会受到很多方面因素的影响，其中老师的素养水平是特殊关键的影响因素。实际上，现在的同学都特殊留意自身的身体素养，都希望通过体育教学增加自身的体质，因此，老师所面临的任务就变得更加困难。在阳光体育文化的背景下，要求老师具备能够赐予同学指导和建议的力气，为了满足这一要求，老师就要切实的提高自身的教学力气及素养水平，以提高实际教学的质量。另外，老师还要具备优秀的沟通力气，事实证明，人格魅力比较高的老师更受同学欢