文档介绍：教学设计原理与方法
一、教学设计概述
1、教学设计的定义是什么？谈谈你是如何理解的。
教学设计是应用系统方法分析研究教学的问题和需求，确定解决它们的教学策略、教学方法和教学步骤，并 对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。
教学，其主要解决的是单元知 识点中的重点和难点，是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助性网络教学软件。
3、主题学****网页（WebQuest）
WebQuest是由美国圣地亚哥州立大学教育技术系两位教授伯尼逋格（BemieDodge）和汤姆吗奇（ToiiiMaich） 首创的。
WebQuest的主要方法是在网络环境下，由教师引导，以一定任务驱动学生进行自主探究学****br/>WebQuest要求教师依据这种方法建立了自己的WebQuest课程网页，并应用在课堂教学中。
4、专题学****网站
专题学****网站是指在网络环境下，围绕某门课程或多门课程密切相关的某一项学****专题进行较为广泛深入的 探究、发现学****活动的资源学****型网站。
内容上，以专题知识为导向。
形态上，可以是一个网站或网页。
功能上，是供学生开展课程专题知识学****和开展研究性学****的平台。以培养学生的创新精神、实践能力，提 高学生的信息素养为目标。
5、网络课程
网络课程是^通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定 的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络支撑环境。网络教学支撑环境则是指支持网络教学活动毒软件工 具、教学资源以及网络教学平台。
网络课程W课件（课件主要是指部分教学内容，息般不包括或只包括部分教学活动）
网络课程片网页教材（教材主要是指教学内容）
网络课程W讲课录像+PPT （缺少学生的学****活动）
6、专业资源库
内容：与专业相关（包腋多门课程）瘩
媒体素材
试和
课件
教学案例
文献资料
网络课程
常见闪题解答
资源目录索引
专业相关的相天网站链接
3、如何设计学****资檐？试举例说明。
（一）目标与内容的确定
（-）学****者特征的分析
（三）媒体信息的选择
（四）知识结构的设计
五、教学模式与策略设计
（一）、教学模弋与教学策略
1、教学模式的概念
教学模式就是在一定的教学思想指导下，闱绕着教学活动中的某一主题，形成盘对稳定的、系统化和理论化 的教学范型。（李秉德）
所谓教学模式，就是“导向特定结果的一步步程序”。（高文缉
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学****理论指导下，在一定的环境中教与学活动各要素之间的稳 定关系和活动进程的结构形式。（李克东）
静态地看，教学模式是一种多因素组成的结构；动态地看，教学模式是一系列连接起来的活动。
教学模式最突出的特征是，操作层面上的情境、程序与方法的集合。
2、教学策略的概念
教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学策略要根据教学情境的要 求和学生的需要随时发生变化。（施良方，1996）
教学策略理解为：是对完成特定教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教 学媒体等因素的总体考虑。（李克东）
教学策略用来表示为达到某种预测的效果所采取的教学行动。
教学策略是为了实现特定教学目标而设计的指示性的教学技术。
3、代表性的教学模式与教学策略的步骤
1、以教为主的教学模式和策略
2、以学为主的教学模式和策略
孔子的学思结合、启发诱导教学模式
苏格拉底的产婆术
1、以教为主的教学模式和策略
（1）接受学****模式与先行组织者策略
（2）五环节教学模式（源于赫尔巴特学派）
教学过程：激发学****动机一兔****旧课一讲授新课一运用巩固一检查效果
（3）九段教学策略
（4）掌握学****模式（美国布卢姆）
教学过程：学生定向一集体教学一形成性测验一矫正学****一再次测评（适于小班或个别教学）
（5）情境-陶冶教学策略（适于情感领域）
（6）示范一模仿教学策略
教学过程：动作定向一参与性练****一自主学****一技能的迁移（适于动作技能）
2、以学为中心的教学模式和策略
（1）发现学****模式
（2）支架式教学策略
（3）抛锚式教学策略（也可称为实例式教学策略或基于问题的教学策略）
（4）随机进入教学策略
（5）协作学****策略
由此衍生的教学模式：
任务驱动教学模式
创设情境、布置任务、实施任务、成果交流
案例教学模式
呈现案例、阅读案例、讨论案例、知识内化
探究学****模式
肤凸问施、假设或猜想、收集证据、整理分析资料、得出结论（解释）、内化并应用知识
问题解决教学模式
4、网络环境的教学模式的步骤，举例说明
基于案例的课堂情境教学一一展示案例，提出问题，发表意见、教师归纳
基于网络课程的自主学****一一学