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州鄞中学班主任安全工作心得
学校是一个以“教书育人”为主要目的的教育场所,所以在学校中工作的压力特殊大,特别是班主任除了要教好书,在课前课后做好大量工作外,还要关怀同学培育正确的学习态度和良好的学习习惯,所以,严格要求学习是特殊想是否能够成功,既然选择了远方。便只顾风雨兼程??教室的墙壁上贴着:“坚韧的毅力可以制服世界上的任何一座高峰。”我还利用主题班会、演讲、争辩等形式,开展对 付出和回报”“过程与结果”“苦和乐”等问题的探讨。通过一系列的探究与努力,一种勤学好思、奋勉拼搏、乐观向上的班级文化已初步形成。
  当然。高三面临着高考,而高考布满了优胜劣汰。为了提高竞争意识,体现一个集体的活力,我要求同学立足自我,超越自我。激发他们敢于奋勇当先。为实现理想而拼搏,为这个光荣的集体争光。每次月考、统考我都会认真地分析本班总成果。各科排名状况。表扬成果较好的以及进步明显的同学,提示那些临时落后者。我让同学之间依据强弱科结伴复习,取长补短。我还建议他们特别在备考后期。通过相互提问、沟通、争论,从而相互启发.提高成果。
  二、关注同学内在情感.激发心夏的巨大潜力
  教育家陶行知先生说过:真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出的,才能打到心的深处。从这句话我们可以领悟到:离开了情感,一切教育都无从谈起。因此,关注同学内在情感,贴近同学心灵,用心管理,激发心灵的潜力。在高三显得犹为重要。
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  1、贴近同学心灵。多逢径与同学进行沟通
  教育者是同学学习的公正沟通者.是文化探究的真诚合作者。在高三,教育者还是同学困难岁月的共处者,是同学心灵的呵护者。作为班主任,此时更要贴近同学的心灵。不要有高高在上的讲大道理。不要有居高临下的训斥,而是要用布满民主的爱,在同学需要劝慰的时候,准时送上温和;在同学苦闷压抑的时候,准时找他们谈话,驱散他们心灵的迷雾??班会课上。我常常进行互动性对话,以求实现零距离沟通。我多次问同学。在学习生活中是否存在困难,假如有谁需要我做什么,我情愿力关怀。
  高三有许多的考试,有做不完的作业。有许多惆怅迷惘的时候,班主任要擅长观看,准时发觉同学的问题。亲热关注他们心理失衡的各种外在行为和表现。准时预见他们可能消逝的心理问题。每次考试后对全班同学的总结鼓舞、个别谈话成了我这个班主任的日常工作。接近高考时.几乎每天都有同学递纸条、发信息或直接找我谈话,只要他们需要我,我都赐予热忱的关怀.急躁、细心地对待每一位同学。
  2、引导同学树立精确目标.增加实现幻想的冲动
  有人说,人生比建筑房子更需要蓝图。这蓝图就是理想,就是目标。成功的道路是由目标铺成的。教育者要把理想播撒在同学心中。高三生活单调、烦燥。挫折压力常伴左右,我们要让同学找到他们奋斗的动力,找到拼搏精神的源泉。对于高三而言,最迫切的目标就是考上一所理想的高校。于是我开展了以“宏大的理想”为主题的班会.设计如下的问卷调查:你想考什么样的高校?重点、本科还是专科?你能具体说是哪一所高校吗?你如何将这一目标变为现实?请列出你为何要实现这个目标的理由或好处,至少十条??同学依据实际状况制定好目标,我让他们把目标写在纸上,贴在惹眼的地方。接着,我要求他们制订出详细的达到目标的方案。每天、每周学习生活的时间支配表等等。我想,一个人只有把理想珍藏在心中,才能激发心灵巨大的潜力,驱散懒散、畏惧,才能从容地面对求学的困难与挫折。
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  3、关怀同学增加信念.让自信的阳光洒满心田
  拿破仑曾说过:我成功,是由于我志在成功。一个自信的人,不愿定会成功,但一个不自信的人,注定要失败。高三的生活,在你体验到一科成果考好的成功快感之际,或许你立即有可能接到另一科成果一败涂地的哀痛.同学的自信就可能在瞬间灰飞烟灭。这种情境经常熬煎着许多同学。班主任要多一份鼓舞和赏识。多一份理解和宽容,要让自己的同学变得自信起来。首先。我让同学从心里信任他们的任课老师。新学年的第一次班会课.我首要任务就是介绍任课老师,实事求是的话语中透出几分真诚的欣赏和敬意。只有亲其师方能信其道。我让同学从对老师的信任中增加学好各科的自信念。其次。优化运用激励机制也是激发同学内在自尊心和自信念的有效手段。班主任要努力挖掘、擅长发觉同学身上的闪光点,学会以赏识的眼光毫不吝啬的表扬、鼓舞、赞美同学;学会以宽容的态度、期盼的眼光看待同学。不断地赐予乐观的确定。
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  班主任要想方设法关怀同学增加信念,由于,自信是高三求知风雨路上永恒的太阳。
  三、留意方法指导。力求高效复习
  最好的学问是关于方法的学问。高三时问紧迫,学习紧急,与其长期实行疲乏战术。不如探究各科学法,留意

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