文档介绍：01
数数法
以15-8=7为例;孩子很可能会利用手指头;或者小积木等;从15里面一个一个的去减;减掉
8个后;发现还剩下7个。
这种算法是最原始也是最基本的方法;但是较费时。刚开始可以允许孩
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数数法
以15-8=7为例;孩子很可能会利用手指头;或者小积木等;从15里面一个一个的去减;减掉
8个后;发现还剩下7个。
这种算法是最原始也是最基本的方法;但是较费时。刚开始可以允许孩子用这种方法;因为对于学前和低年级的孩子来说;他们需要借助一些具体的、形象的事物来帮助他们进
行具象到抽象的演绎;所以很多孩子会借助掰手指或者小积木等来完成计算;这是正常的表现。
以后我们只要慢慢让孩子通过练****体会到其它方法更便捷;并且抽象思维越来越强的时候;他们自然而然就会放弃这种算法。
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做减法想加法
比如我们要算15-8=？;我们可以利用加法和减法之间的关系;只要知道8加几等于15;然后由此推出15减8就等于几。
这种方法最省时;但也最难。孩子不但要对20以内的进位加法很熟练;而且要有一定的推理能力和逆向思维能力。
03
破十法
比如13-5=？那么第一步就是将13拆成10和3;我们知道10-5等于5的好朋友5;再用5加上3最后等于8。
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也就是说将十几拆成十和几;那么减去一个数的得数就为这个几加上减数的好朋友。比如17-9=？就是将17拆成10和7;7加上9的好朋友1就等于8。
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平十法（砍尾法）
以15-8=？为例;可以将其拆成连减法来计算;15先减去5;再减去3。
为什么这样要算呢？因为如果你问孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你会发现孩子可以很快做出答案。
也就是说个位相同的两个数（俗称尾巴）相减好算;把尾巴砍了就行了;比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。然后用一个整十的数减去一个数;也非常好算。
在辅导孩子的过程中;我们发现“破十法”比较容易掌握;之前就教过“凑十歌”：
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凑十歌
一九一九好朋友;
二八二八手拉手;
三七三七真亲密;
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
“凑十”只有五组：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5;其实1+9、5+5都比较容易记;剩下3个也就不难了。
“破十法”就是把“凑十法”倒过来;只要让孩子懂得十几