文档介绍：一、学生分析
　　　　对于四年级的学生来讲,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。《瑞雪图》一文所描绘的美丽雪景是我所教的这些南方孩子不曾见到过的，如何让他们通过阅读作品和作者产生共鸣是教学中的一个自己预习后的感受）
　　　2。师:在预习中你遇到什么问题需要大家帮助解答的,先在四人小组中交流,简单的问题可以由同组伙伴帮助解答,确实无法解答的再请老师帮助。
　　（四)学习课文1、2节
――下雪前
　　　、2节,考虑：下雪前天气变化有什么特点？
　　　　（出示表格，学生填提示：抓住关键字词填写）
　　　　时间小标题景物天气特点
　　　　　第一天白天下雪前寒流袭来,天气骤变布满阴云、寒风呼呼天气变化快、冷
　　　　　第一天夜里下雪时：
　　　　　第二天白天下雪后：
　　　2。投影学生填写的表格，讲评。
　　　
　　　　,暖和得如同三月阳春的气候骤然变得冷起来了.(）
　　　　　（“骤然"是什么意思？你还可以用哪个词语交换它？）
　　　　，凛冽的寒风刮起来了。寒风呼呼地刮了整整一个下午.
　　　　　（从这个句子中的哪些词语你看出这更来得猛，来得快？)
　　　　C。指导朗读句子。
　　　4。齐读1、2自然段。
　　　5。小结：我们通过“读――思――写――品"的方法学习了课文的1、2自然段.
　　　　在学习课文时，我们应该学会抓住关键字、词来品读课文,理解课文。（课件出示学法小结）
　　（五)布置作业
　　　　朗读课文,考虑课后习题2。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　(一)复习引入本节课的学习
　　　1。上节课我们学习了课文的1、2自然段，谁能说说,下雪前天气有什么样的变化?
　　　　（指名答复）
　　　2。学习“下雪前”这部分内容，我们采用了什么学习方法？
　　　　（复习学法,为下文的学习做准备）
　　(二)学习课文3～6自然段
　　　　学习课文第3节
　　　　“导读卡"自学“下雪时"这部分内容。
　　　　　　导读卡
　　　　　(1）读：默读课文第3小节.
　　　　　（2）思：这一段话写了哪些景物？天气有什么特点？
　　　　　(3）写:根据上述问题填写表格.
　　　　　（4）品：找出你觉得描写得特别好的句子读一读，说说这些句子中哪些字词用得特别准确？
　　　　2。指名朗读第三小节，汇总第二栏表格
　　　　　时间小标题景物天气特点
　　　　　第一天白天下雪前寒流袭来,天气骤变布满阴云、寒风呼呼天气变化快、冷
　　　　　第一天夜里下雪时大雪纷飞小雨、大雪飘降雪下得大、稳
　　　　　第二天白天下雪后：
　　　　3。找出你觉得描写得特别好的句子读一读,说说这些句子中哪些字词用得特别准确？根据学生的理解引导品读以下句子。
　　　　　，雨住了,风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘降下来。(
“大片大片”、“簌簌落落”可见雪下得很大）
　　　　　,冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声.(你从这句话中的哪些词语可以看出这场雪下得很大、很稳？）
　　　　4。有感情地朗读这