文档介绍：水和食用油的比较》教学设计
教学目标:
1、比较水和油,知道它们在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异,但它们都会流动,没有固定形状。
2、运用不同感官仔细观察,比较水和油,学会用图表方式记录比较的结果,并进行分析和交流。
3、培养学生注重事实、细致地观察、尊重他人、乐于合作与交流的科学态度。
教学重点:观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面具有差异,但它们都会流动,没有固定形状。
教学难点:运用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同,用图表的方式记录比较的结果,并进行分析和交流。
教学准备:
给每个小组准备:
活动一材料:2个烧杯(一杯水,一杯食用油)、2根木棒、科学记录纸1张、1块玻璃、1张报纸、2支滴管、
教师:(油和水各一瓶预备)形状不同的容器3样、天平
教学过程:
一、直接导入
师:老师今天带来两杯液体,这杯是水,这杯是食用油,你有什么好方法来比较它们吗? 板书课题:水和食用油的比较
二、用感官观察水和油
1、说说观察方法
生1:看一看生2:听一听
生3:摸一摸师:老师建议大家摸完后赶紧用纸巾把手擦干净。
生4:闻一闻生5:尝一尝
师:这液体不干净的,你敢尝吗?
生:不敢了。
师这就对了,在科学观察中,我们不提倡用尝的方法,这样既不卫生,也不安全。
2、用感官直接观察水和食用油
师:原来有那么多方法可以比较水和油,假如把这样的一杯水和一杯油放在你们的桌上,你们能快速把它们的不同点和相同点都找出来吗?
生:能
师:那就请各组上来领取材料开始观察吧!比一比哪组发现的特点多。
小组观察比较。
3、交流
师:通过我们细致的观察,一定有不少新发现了吧!哪个小组先来说说你们的发现。(师板书在维恩图中)
三、观察、比较不同的液滴
1、导:刚才,我们进行的是一杯水和一杯油的比较,如果从它们中各取一滴分别滴在报纸上或者玻璃上,它们又有什么不同呢?你们想知道吗?
2、设计活动方案
师:要想找到水滴和油滴的不同,我们还需要先用这个(出示滴管)取出液滴。师:这个叫什么?
生:不知道
师:这叫滴管(使用滴管时首先要用中指和无名指夹住滴管中部,然后用大拇指和食指捏紧上部,再把它浸入液体中慢慢放开,液体就跑到滴管中了,要滴液体时只需轻轻挤压,像这样,不可以太用力哟!)
师:你会用滴管了吗?
生:会了。
师:为了更准确地比出水滴和油滴的不同,我们滴液滴时还要注意什么呢?
(1)    生:要让水和油一起滴
师:一起滴在什么地方?是不是水滴在纸上,油滴在玻璃上?
生:不是,要一起滴在同一个物体上。(同时滴在同一物体上)
师:你们考虑得很对,呆会儿两位同学可以把水和油同时滴在玻璃上,观察记录后再把它们同时滴在纸上观察。
(2)师:还有要注意的吗?
生:我觉得水和油不能滴的太多(液滴不能太多)
师:你说得对,那你认为滴多少比较合适呢?
生:两三滴吧。
师:你们觉得呢? 生:可以。
师:好,呆会我们就滴两滴吧!
(3)师:同学们,你们再看,像我这样同时滴行吗?
生:不行,太高了,水和油会溅起来的。
生:不行,液体靠得太拢了,水和油会混到一起的。
师:是的,我们滴的时候要一样高,但不能太高了,而且两滴液体也要隔一定的距离(滴的高度一