文档介绍：小学科学教学案例
《光与影》教学案例
学科:科学
课题:《光与影》
教师:陈天军
单位:甘州区上秦镇中心学校
二0一0年九月
《光与影》教学案例
上秦镇中心学校陈天军
电子邮件:chentianjun2712@
教学目标:
1、科学概念:像电灯这样能自己发光的物体称为光源。产生影子必须要有光、遮挡物、屏。影子的长短和光的照射位置有关,影子的方向总是和光的方向相反的。影子的大小变化与物体和光之间的距离有关;影子的形状和光所照射的物体的侧面的形状有关;从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影,投影在我们生活中是很有用处的。
2、过程与方法:采用实验法证明自己的观点,利用科学教具探究,分析数据,得出结论,并运用于新的情景中。
3、价值观与情感态度:认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。从童趣的游戏中发现光的奥秘,激发探索的好奇心。
教学重点、难点:
探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。
教学准备:
手电筒、遮挡物、屏、课件
教学过程
一、激趣引入
1、师:同学们,今天很高兴来到民族小学为大家上这一节课,老师为大家带来了一个有趣的视频,大家想看吗?(课件播放手影戏视频)谁来告诉大家你都看到了些什么?(手影)
2、手影是怎么产生的?(激发学生回答)根据学生回答,板书课题:“光与影”
产生手影需要有什么条件?引导说出:光源遮挡物屏
二、认识光源,奠定基础
1、出示学生熟悉的物体图片(电灯、月亮、太阳、镜子、火柴、萤火虫),这些图片那些是光源?
2、解决月亮是光源吗?那么什么样的物体才能成为光源?
3、总结梳理,课件出示:能自己发光的物体叫做光源。
三、探究影子产生条件
(一)实验一:探究“影子的长短和光的照射位置有关”
1、导入:白天在阳光下,我们的影子总是一样的吗?(不一样)那么我们的影子会有什么变化?(学生谈)
2、师:那么你们知道影子与什么有关系吗?
3、它们有怎样的关系,你能说说吗?
课件出示:影子与光源的位置有关系吗?
4、我们怎么验证他们的关系呢?(做实验)
教师介绍实验品:今天我为大家带来了一些实验用品。
用这些材料怎样做这个实验呢?(学生拿用品模拟介绍)
(1)师评价并补充,然后对学生说:老师把他的试验方法归纳了一下,同学们看大屏幕,课件出示试验方法。找学生读一遍。
(2)现在明白怎样做实验了吗?实验结束后我们评一下那个组做的又快又好,现在开始吧!
(3)学生做实验,教师巡视指导。
5、汇报反馈:
(1)激励:大家的实验成功不成功呢?现在谁愿意将你们组的实验结果汇报一下?我们看哪个组积极踊跃,而且汇报得好,我将为他们组颁发一块奖牌,谁愿意?
(2)学生汇报。
(3)评价,一起读结论,颁发奖牌。
6、生活中什么地方应用到了这个知识?
(1)学生谈自己的认识
(2)课件出示日晷,并介绍。
(二)实验二:探究“影子的大小与物体离光源的距离有关系”
游戏引入:《变大游戏》
师:现在老师要做一个游戏,想请一位同学到前面来,谁愿意?
2、做游戏,师要求:其他同学仔细观察,发现什么就举手。
3、根据学生回答师总结:也就是说,影子的大小与物体离光源的距离有关系,到底是不是这样