【精品】教科版科学五上《滑动和滚动》参考教案.doc

文档介绍：滑动和滚动
教学目标
科学概念:
摩擦力的大小与物体运动方式(滚动还是滑动)有关、对于相同的物体,滚动摩擦力小,滑动的摩擦力大;运动的物体失去动力后自己会停下来,是因为受到了摩擦力的作用;滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。
过程与方法:
做简单的对比实验;用简单物品模拟滚珠轴承。
情感、态度、价值观:
通过了解人类改进搬运重物的方法,感受科学技术与社会的关系。
教学重点用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
教学难点整理分析对比实验获得的数据,分析结果
教学准备实验用小车一辆、纸盒、载重物(钩码、小沙袋)、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子
教学过程
一、导入
,提问:这两幅图中他们在干什么?
,一个箱子在木头上滚动,板书:滑动和滚动
:你想到了什么?(为什么要在箱子底下垫几根木头)
(因为让木头滚动比滑动省力)
二、对比实验:滑动和滚动摩擦力的大小比较
:你根据什么来说,滚动和滑动比省力?
。
:生活中了解滚动比滑动更省力,那我们能不能用更科学的数据来证明呢?
。
。
(1)轮子的接触面积相同
(2)小车的载重相同
(3)在相同的路面上行驶上
。指导学生看83页的表格。
,把数据记录在书本表格上。
,提出结论。
:为什么滚动比滑动省力呢?
(滚动可以减少摩擦力)
三、制作滚珠轴承
?
(学生非常熟悉的四驱车滚珠轴承)
。
。
四、小结
:在哪些机械中也用到了滚动摩擦?
:哪些地方用到了滑动摩擦呢?