文档介绍：高考改革后高中思想政治课复****方法探究
随着高考改革的深化，思想政治学科由原先单独的高考科目成为“文科综合”的重要组成部分,这对于思想政治课的教学和备考提出了新的要求。运用行之有效的复****方法，对高三而言尤其显得必要和重要，这程中，还要不断更新教育观念，改进教学方法，加强对现代教学技术手段和教学方法的学****在教学中，借助现代化教学技术手段和教学方法，改变过去那种“老师讲，学生听”的传统的教学形式，突出学生主体作用的发挥，突出抓好知识的落实，抓好学生创新精神和理论才能的培养，，探究性学****以实现“师生互动、共同进步”
,从而到达进步复****效果的目的。　　（精品文档请下载）
二、夯实根底，注重整合，构建知识网络。
在求活、求新、求变的命题的指导思想下，近几年的高考题让人无法妄加揣测，惟有抓好根底，才能做到以不变应万变。政治科高考在试卷中所强调的关注现实生活、。所以抓好根底，既能保证高考中占80%的根底题、中档题的得分率,。“不怕难题不得分，就怕每题被扣分”，说明了对教材根底知识落实的重要性。老师讲了多少并不重要，关键是看学生掌握了多少，所以复****越到最后，老师越应狠抓落实，越应为学生创造抓落实的时间，真正让学生做到对“双基”融会贯穿.
在复****过程中，根据《课程标准》和《考试说明》，根据知识间的内在联络，帮助学生构建起科学的知识体系。对于规定的知识内容，不能仅仅满足于简单的记忆,还要挖掘它们的内在联络、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。另外，还要将知识进展必要的拆分、加工和重组。做好“知识整合”，施行“立体复****打破教材原有顺序和框架构造，优化组合教材知识,跨框、节、课甚至跨知识体系地进展知识梳理。例如，对于《哲学常识》的学****根据各个部分知识的内在联络加以梳理，形成完好的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个方面来把握,然后再从宏观上形成对哲学的整体印象,帮助学生真正做到融会贯穿。对于每个知识内容，帮助学生懂得"是什么”、"为什么"、”怎么样"。只有真正懂得了"是什么"、”为什么”、"怎么样"，才能全面、准确地掌
握这一知识点，进步学生从变化中找不变，以不变应万变的才能。
二、关注热点，迁移知识，培养各种才能
思想政治课教学的任务，概括地讲就是传授根本知识、培养各种才能、进步思想觉悟,以实现三者的有机统一。培养各种才能是思想政治课教学的中心工作，它既是我们教学的主要目的,又是我们教学的落脚点,同时,也是我们适应高考试题改革的需要。高考作为国家级考试，必然要表达国家意志，试题中设置的新情况、新背景、“知识立意"转向“才能立意",并且将继续深化下去。
《考试说明》在规定考察知识范围同时,也规定了对考生的“才能要求”。假设说，《考试说明》中“考察的知识范围”对考察内容的广度作了要求，那么“才能要求”，在完成根底知识的前提下，培养才能和强化才能训练是热点专题复****的首要任务。这