文档介绍：说书人
师陀
学****目标:
,体会细节描写的作用。

,体悟作者的情感
(重点)
(难点)
学****学****br/>自学指导一:
,了解作者及写作背景。
学****学****br/>说书人
“说”——是一门技艺,是一种方式,说的是古今轶事,说的是忠勇贤良。 “书”——是落墨成香,是聚页为章,是台上惊堂的木,是历史沉积的石。 “人”——是心酸的人,是苦命的人,撇是行江湖的腿,捺是讨生活的嘴。
自学指导二:
通读课文,标注生字词,优化设计P13.
学****学****br/>笸箩
(pǒ)
荒冢
(zhǒng)
摊肆
(sì )
玉墀
(chí)
唾血
(tuò xuè)
灵柩
(jiù)
枸杞
(gǒu qǐ)
踌躇
(chóu chú)
间或
(jiàn)
蝙蝠
(biān fú)
喑哑
(yīn)
阡陌
(qiān mò)
自学指导三:阅读课文,思考下面三个问题。
1、“我第一次看见说书人是在这个小城里。”这句话在文中有什么作用?
2、文章是从哪些方面对说书人进行刻画的?他是一个怎样的人物形象?(重点)
3、“再请八个,一个馒头的钱。还有六个;还剩四个;只剩三个了,哪位一动手就够了。”这是什么描写?说书人的请求说明了什么?
1、“我第一次看见说书人实在这个小城里。”这句话在文中有什么作用?
明确:首先照应题目,扣住“说书人”,然后引出本文要讲述的对象,引起下文。
2、文章是从哪些方面对说书人进行刻画的?他是一个怎样的人物形象?
明确:(1)正面和侧面描写。本文正面描写了“说书人”的外貌、语言、行动,还通过“我”与他人的对话对“说书人”进行了侧面描写。(2)将人物置于故事情节之中。本文的故事情节虽然简单,但通过描述“说书人”中年、年老、去世这三个阶段,表现了他令人叹惋感慨的一生。(3)把人物置于环境描写之中。小说通过描写“城隍庙”和听客们的变迁、赏钱的变化、“杠手”和“拿铲的”对“说书人”的态度,给读者展现了一个活生生的社会现状,文末的自然环境描写也巧妙衬托了说书人的孤苦。