【精品】苏教版科学三上《寻找有生命的物体》教学设计.doc

文档介绍：《寻找有生命的物体》教学设计
教学章节
第二单元
教学内容
寻找有生命的物体
第 1 课时
教学目标
情感态度价值观:
1. 感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
,不伤害它们。
,并用一定的方式赞美自然美。
科学探究:
,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
,;尊重事实,对收集到的证据能做好原始记录,并注意保留且不随意涂改原始数据;。
。
科学知识:
,并能对常见植物进行简单的分类。
,感受植物世界的多姿多彩。
,能意识到植物与人类生活的密切关系。
4 .能简单概括植物的共同特征。
教学重点
教学难点
重点:初步了解有生命物体的共同特征。
难点:在寻找到的物体中找出有生命物体的特征。
课前准备
教师准备:事先找好适合学生活动的场地,准备一些学生调查研究用的工具;常见的动物植物图片各两张。
教学过程
设计意图
一、游戏导入
:今天,我给大家带来了几位朋友(教师出示常见的四种生物体的图片,包括两种动物和两种植物)找一找,谁是你认识的好朋友?为什么说它是你的好朋友?
:说一说除了这些物体,你还认识哪些和它们一样的物体?
:看来小朋友们认识的物体可真多,其实大自然中不仅有物体,而且很多还是有生命的呢?你们想找一找吗?
“找朋友”是儿童经常开展的游戏活动,以游戏导入,能充分调动学生学习的兴趣,让学生一开始就自主地卷入科学学习之中。然后,老师有意识地提出了一个问题“认识哪些和它们一样的物体
:我们今天就来开始寻找有生命的物体。
二、学生制定考察方案
:同学们先想一想,你们想到哪里去寻找,怎么寻找?
。
:请各小组汇报设计的方案,并相互补充或提建议。注意一组在讲时其他小朋友要认真地听,有什么建议或补充的及时提出来。
。
:我们在观察时需要准备哪些工具?除了这些必要的准备,在观察时还要注意些什么呢?
(教师主要引导学生讨论,包括主要有注意安全,小心受伤;要爱护各种物体,保护大自然;要认真观察并把观察的记录