【精品】苏教版科学六上《铁钉生锈了》学案设计表格式（一）.doc

文档介绍：教学
内容
六上第三单元第二课《铁钉生锈了》第一课时
执教日期
( )月( )日,
星期( )
三维
目标
过程与方法:
初步学会设计铁钉生锈实验方案,并能通过实验进行验证。
初步学会对同伴设计的实验方案进行评价,并会完善自己的方案。
情感态度价值观:
坚持较长时间的探究活动,尊重证据,愿意合作与交流。
愿意参与评价,并愿意吸取他人所长,补己之短。
教学
重点、难点
重、难点:设计铁钉生锈的实验方案。
教学
资源
师准备:生锈的物品若干、无锈铁钉若干、凉开水、保鲜膜、植物油、砂纸
生准备:调查生锈物品的周边环境、矿泉水瓶、透明胶布、细线,带一些没有生锈和已生锈的铁制品。
学程设计
导航策略
调整反思
一、回忆生活中的情景
,思考它们的共同特征。
:还在什么地方见过铁锈制品。
:没有生锈和已生锈的铁制品的区别。
:铁钉生锈可能与什么有关?并说出假设的依据。
一、情景导入
。
、讨论、比较,归纳得出:铁制品生锈的部分叫铁锈。它对暗红色疏松的物质,容易剥落,它是一种新物质。一块铁完全生锈后体积可胀大8倍。铁锈特别容易吸收水分,使铁烂得更快。铁锈是人们不希望得到的东西。
:今天我们就以铁钉为例,研究铁钉生锈可能与什么有关?为什么?并板书课题。
,将学生的猜想板书在黑板上。
二、设计实验方案、组装实验器材
,设计方案。将方案记在研究记录单上。
。
,修改方案。
、植物油、砂纸、无锈铁钉、矿泉水瓶、细线绳等组装实验器材,以便课后观察研究。
二、指导学生设计实验方案
,适当指导。
,交流时针对实验器材