文档介绍：东升一小综合实践活动学校综合实践活动规划方案
东升一小综合实践活动学期计划一、指导思想：
教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知，教材〔2022〕4 号规定：综合实践活动是国家义务教育和普通高中

活动五中期成果交流汇报交流调查成果。提出解释或者观念。交流评价探究成果。
1 课时 1、展示方式与技巧；2、评价能力。
活动六成果应用实践体验成果应用实践活动，成果能应用于生活设计、实践活动。
2 课时创意展示、展示设计、应用创新、创意物化、实践应用等技能。
活动七成果分享交流展示成果整理，展示分享。
1 课时撰写考察报告；活动八拓展延伸成果推广反思和改进成果，推广和应用成果。
2、探究目标分解体系架构活动目标纲要目标分解活动主题价值体认价值体验通过亲历、参与少先队活动、场馆活动和主题教育，参观爱国主义教育基地等，获得有积极意义的价值体验。
思想观念理解并遵守公共空间的基本行为规范，初步形成集体思想、组织观念，家国情怀培养对中国共产党的朴素感情，为自己是中国人感到自豪。
责任担当事务处理围绕日常生活开展服务活动，能处理生活中的基本事务，自理自立初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，积极态度具有积极参与学校和社区生活的意愿。
问题解决发现问题能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。

探究活动能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，
问题解决提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
创意物化设计制作通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能；数字作品学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。
生活服务运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学****和生活。
五、评价管理课程评价是以一定的方法、途径对课程的计划、活动以及结果等有关问题的价值或特点做出判断的过程。
综合实践活动课程作为一门体验性课程，评价的过程成为课程创生的过程，评价成为综合实践活动的有机构成。
（一）评价构成一是对对学校管理层面的评价，二是对教师实施过程的评价，三是对学生的评价。
评价应遵循以下原则：
：综合实践活动的评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅是针对他们得出的结论。即使最后结果按计划来说是失败的，也应从学生获得了宝贵经验的角度视之为重要成果，肯定其活动价值，营造其体验成功的情境。
：“贵在参与”。