文档介绍：【《秋水（节选）》初中一年级】秋水节选
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，正确掌握文章的思想内容。
能力目标
析得特别好。那么课文《秋水》中表达了一个什么故事，要告诉我们什么道理呢？下边我们学****秋水》一文。
三、学****课文
《秋水》这篇课文节选了《秋水》的第一段。
板书：24秋水
（放录音的同时出示投影“秋水归至大海图”，若有电脑课件更好，可随着运态的画面播放录音，让学生整体感知课文）
，读准字音，教师作朗诵老例指导。
（教师范读，学生齐读）
多媒体显示：
1）给加点的词注音并加以讲解。秋水时至百川灌河
泾流之大两涘渚崖之间
望洋向若而叹睹子之难穷也旋其面目则殆矣
（指名2位同学口头回答）
明确：“秋水时至”的“时”读作“ｓｈí”指“季节、季节”。“百川灌河”的“灌河”读作“ɡｕàｎｈé”，“灌”是“注入”的意思，“河”指“黄河”。“泾流之大”的“泾流”读作“ｊīｎɡｌｉú”，指“通畅无阻的水流”。“两涘渚崖之间”的“涘”读作“ｓ씓渚读作“ｚｈǔ”。“涘”是“水边”的意思，“渚”指“水中的小块陆地”。“望洋向若而叹”中的“望洋”读作“ｗàｎɡｙáｎɡ”，“若”读作“ｒｕò”。“望洋”是“仰望而望的样子”，“若”指“海神名”。“睹子之难穷也”中的“难”读作“ｎáｎ”是“难以”的意思。“旋其面目”的“旋”读作“ｘｕáｎ”，是“掉转”的意思。“则殆矣”的“殆”读作“ｄàｉ”，是“危险”的意思。
（指名一位同学朗诵，其余学生纠正其读音禁止之处）
朗诵指导：“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。”文章开头的两句话写秋季的雨水按季节抵达，小股水
流无以计数，灌入黄河，浩浩荡荡，通畅无阻，特别壮观。作者在此仅用了22个字就把黄河的壮阔描述得淋漓尽致。朗诵时语
速要迟缓而有气派，注意各分句之间的停留。“两涘渚崖之间/不辩牛马”句中的“间”，读时腔调要适合拖长，略作停留后，再慢慢读出“不辩牛马”。
“于是焉/河伯欣然自喜，以天下之美/为尽在己”句朗诵时语
速要稍快，要将河伯的骄傲自满之情读出来。“于是焉”的“焉”在此是个语气助词，用在句中表停留，“河伯欣然自喜”朗诵时重音要放在“欣然”二字之上。“以天下之美为尽在己”，朗诵时必然要注意“以天下之美”此后的短暂停留，二要将重音放在“尽”字上。
由于一个“尽”将河伯的意得志满，飘飘然描述得淋漓尽致。
（教师范读，学生齐读）
“顺水而东行，至于北海，东面而视，不见水端”句要用表达
的语气读出，语速适中。
“野语有之曰‘闻道百，认为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，
吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”这是河伯“顺水而东行，至于北海”，面对大海的广阔，尔后向海神若发出的由衷惋惜，是发自肺腑的自我责怪。所以，朗诵时语速要稍慢，要
读出诚意的自悔之意，要办理好句子中的停留，比方：“且夫/我尝闻少仲尼之闻”句，读出“且夫”后要稍作停留，尔后接着读“